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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
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교육뿐만 아니라 지역사회나 가정에서도 학습될 수 있는 것이다. 결론적으로 청소년 역량개발적 접근에 대한 시각을 보면 자원(청소년은 무한한 잠재력과 실천력을 가진 사회의 귀중한 자산), 생산자(청소년은 가치있고, 필요하고 존경받을
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접근 ………………………………………………10
2. Super: 생애발달적 접근 …………………………………………11
3. 발달적 접근의 다른 이론들 ………………………………………15
Ⅳ. 사회학습 및 의사결정 관점
1. Bandura: 자기효능
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교육, 행동 훈련 등의 적절한 시기에 적절한 지원이 필수적이다. 행동 문제 최소화, 의사소통 기술 향상을 위한 다양한 훈련, 자립 기술 교육 등의 통합적 교육이 필요하다.
4. 출처 및 참고문헌
이현진, HyeKyeung Seung, 제프리파라, 정성훈, 정운
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교육에 어떻게 적용할 수 있을까하는 것이다. 지능과 창의성이 아이들의 학습에 미치는 영향을 명확하게 밝혀 그에 맞는 교육 방법을 찾는 것이 중요하다. 또한, 지능 검사와 관련해서 그 결과에 대한 과잉 해석으로 인한 역효과를 경계해야
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교육의 문제를 해결하는 데 기여할 것이다. 통제의 대상에서 참여의 주체가 된 학습자들은 자발적인 참여를 통하여 자기주도적인 생활과 학습을 할 수 있는 계기를 가지게 될 것이다. 상대적으로 떨어지는 학습능력을 보여주는 학습자도 참
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교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2013.08.25
다중지능 이론과 수업 박효정 저 | 양서원 | 2013.04.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능 이론
가. 다중지능 이론의 목적
나. 다중지능이론 주요 내용 및 시사점
2. 다
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교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2013.08.25
다중지능 이론과 수업 박효정 저 | 양서원 | 2014.01.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능 이론
2. 다중지능 이론의 8가지 지능 및 수업전략 기술
3. 다중지능 이론이 반영된 영유
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교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2013.08.25
다중지능 이론과 수업 박효정 저 | 양서원 | 2014.04.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능 이론
2. 다중지능 프로그램의 수업전략
3. 다중지능 보육프로그램 예시
Ⅲ. 결론
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교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간
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