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정 및 지역 사회와의 연계 지도(지속적)
Ⅵ. 유치원교육과정(유아교육과정)의 교수학습방법
1. 통합적 운영
적절한 시기와 상황에 맞추어 교육 활동 계획
2. 수준별 운영
유아의 관심, 흥미, 발달 수준에 따라 내용 선정 및 적절한 운영
3. 교육
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교수학습의 새로운 논의
최근의 국어과 교육에서는 가르치고자 하는 학습의 목표와 내용의 성격, 그리고 학생들의 관심이나 능력, 학습 자료 구비 정도에 따라 적용되는 교수-학습의 형태는 달라져야 한다는 것이다. 즉 가르치고자 하는 학습
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정
1. 의사소통 능력의 개발
2. 음성언어 습득의 우위성
3. 학습 내용의 감소와 학습활동의 확대
4. 다양한 교수 방법의 사용
5. 수행평가의 실시
6. 기능적 교수요목의 도입
Ⅵ. 제6차사회과교육과정
Ⅶ. 제6차미술과교육과정
참고문
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정 비교
1. 기본방향
1) 제3차
2) 제4차
3) 제5차
4) 제6차
5) 제7차
2. 목표
1) 제3차
2) 제4차
3) 제5차
4) 제6차
5) 제7차
3. 내용
4. 교수학습방법
1) 제3차
2) 제4차
3) 제5차
4) 제6차
5) 제7차
5. 평가
1) 제3차
2) 제4차
3) 제5차
4) 제6차
5) 제
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학습하는 방법이다.
프로젝트 학습법이란, 교사의 지도하에 학생이 일상생활에서 가치있는 문제를 선정하고, 이를 해결하여 나가는 일련의 과정을 학습하는 방법으로 1918년에 미국의 Kilpatrick이 고안하여 주창하였다.
2) 교수-학습방법의 장
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정애 / 체육수업비평, 무지개사
윤명희(1998) / 체육교육과정개론, 태근문화사
조미혜 / 체육교육과정과 평가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과(체육교육)의 성격
Ⅲ. 체육과(체육교육)의 개정중점
Ⅳ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습자료
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정보학회지, 1997
◎ 김흥택·곽태영·이윤준·김명호, 전자도서관의 개념 및 동향, 정보과학회지
◎ 김평호 외, 디지털도서관 구축 기술과 제안사양, (주)한국파일링, 1997
◎ 문성빈, 디지털도서관이란 무엇인가? 정의·내용 및 관련된 이슈, 연
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내용 등을 종합적으로 고려하여 질적 평가와 양적 평가, 형식 평가와 비형식 평가를 적절하게 활용한다.
⑸ 학습 과정 결과를 모두 중시하여 평가한다.
⑹ 학습 평가뿐만 아니라 교수학습 자료, 평가 도구 등에 대해서도 종합적으로 평가한다.
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내용을 중심으로 진술
·학년 간의 연계성과 통합성을 고려한 학습 내용 진술
·필수 음악 요소와 활동 제시
·국악 내용의 상세화
·생활과의 연계성을 가지는 내용 제시
·다양한 시대와 문화권의 음악 제시
방법
교수학습방법
·교육과정의
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정의 개정중점 내용 중 학생의 재량활동의 신설 및 확대는 자기주도적 학습 능력의 신장을 위한 것이었다. 재량활동 중에서도 창의적 재량활동은 개방적이고 자기 주도적으로 학습 능력을 촉진하는 매우 중요한 교육과정이다.
그러나 교육
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