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대한 흥미나 성향과 같은 수학적 태도의 발달이다.
2) NCTM(1989)에 따르면, 수학적 태도는 수학에 대한 긍정적인 태도를 갖는 것, 수학적 상황에 적극적으로 접근하는 자세를 갖는 것, 자신의 수학적 능력에 대한 자신감을 갖는 것이다.
5. 과학
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대한 올바른 평가를 내릴 수 있게 하며, 사회적으로 건강한 역할과 지위, 인간관계 등을 만들어주기 때문이다.
따라서 청소년의 교육과정에서는 지식의 습득과 함께 어떤 일을 선택할 것인지에 대한 견습의 시간을 가지는 것이 필요하다. 직
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대 죄의식 (Initiative vs. Guilt)
4) 4단계: 근면 대 열등감 (industry vs. inferiority)
5) 5단계: 정체감 대 역할혼미 (identity vs. role confusion)
6) 6단계: 친밀감 대 고립감 (Intimacy vs. Isolation)
7) 7단계: 생산성 대 자기침체 (Generativity vs. self-absorption and stagnation)
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자기장학
(5) 약식장학
(6) 자체연수
(7) 지구별 자율장학
(8) 담임장학
3. 장학의 최근 경향
1) 교사의 자발적인 장학의 강조
2) 수업개선에 초점을 둔 장학의 강조
3) 장학의 다양화 및 개별화의 중요성 증대
4) 교사와 장
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대화법
6. 서비스 10대 용어
7. 전화예절
III. 호텔 서비스 종사원의 기본자세
1. 서비스 종사원의 강령
2. 업무시의 기본자세
3. 종업원의 근무평가기준
4. 고객의 불평
5. 서비스 종사원의 접객태도
6. Complaint의 발생과 처리방법
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대는 성인에게, 성인들은 신세대에게 의존한다. 이 시기에 다른 성인들과 원만한 관계가 성취되면서 배려심이 생기지만, 생산성의 확립에 실패하면 자기도취에 빠지며 타인에 대한 배려가 없어진다. 이로 인해 인간관계가 원만하지 못하고
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대)을 초래 할뿐 아니라, 기업에 대한 노동자의 주인의식, 열의, 소속감 부족으로 생산성과 품질에 직·간접적으로 부정적 영향을 줄 수 있고 인적자원에 대한 투자와 개발의 소홀로 성장잠재력과 거시적인 경제적 효율성 제고에도 상당한 장
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자기이해 촉진의 기법
III. 커뮤니케이션 기법
1. 의의
2. 유형
1) 비언어적 커뮤니케이션 기법
2) 언어적 커뮤니케이션 기법
(1) 촉진시키기의 기법
(2) 경청의 기법
(3) 공감의 기법
(4) 질문
(5) 질문의 유형
(6) 질문에서의
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접근)에 대해 비판하고, 그에 대한 대안적 방법인 신앙공동체-문화화 패러다임(the community of faith-education paradigm)을 제시한다. 신앙공동체-문화화 패러다임에서는 신앙공동체가 세대에서 다음 세대로 신앙을 자연스럽게 구체화하교 양육하는
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접근)에 대해 비판하고, 그에 대한 대안적 방법인 신앙공동체-문화화 패러다임(the community of faith-education paradigm)을 제시한다. 신앙공동체-문화화 패러다임에서는 신앙공동체가 세대에서 다음 세대로 신앙을 자연스럽게 구체화하교 양육하는
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