|
정보통신기술 산업의 구조재조정에 따라 1988년과 1995년 사이에 15만의 고용 증대를 가져왔다.
Ⅸ. 결론 및 제언
지난 30여 년간의 고도 경제성장으로 공업국으로 발돋움한 한국사회는 최근 정보화라는 새로운 사회발전적 전기를 맞아 지식정
|
|
|
기존 산업과 달리 인간과 환경에 적합한 산업
4) 고급인력과 지식활용 특성상 우리나라 여건에 적합한 산업
5) 인체유전자 정보해석의 완성시점을 기점으로 바이오기술(BT)은 새로운 전기 마련
Ⅸ. 21C(21세기)의 농업환경
참고문헌
|
|
|
의미를 가지고 있는데 구체적으로 학습자의 자기주도적 학습원리의 강조, 구성주의 학습 원리, 대안적 평가 방법 등 기존 교육과정과 구별되는 많은 특성들이 내재되어 있다. 이러한 제 7차 사회과 교육과정의 특징은 모두 ICT 활용 교육이라
|
|
|
사회, 경제 시스템을 송두리째 바꾸게 되었다. IT혁명은 우리의 상상을 뛰어넘는 기세로 경제 시스템의 혁명을 추진해 나갈 것이다.
참고문헌
· 박성호, 세계 정보통신시장의 동향, 한국통신 경영과 기술, 1993
· 송기영, 한국정보통신산업의
|
|
|
정보화사회의 문제점 2
2. 지식정보화사회와 문해 3
1) 새로운 문해가 문제시 되는 배경 3
(1) 문해의 개념 변화 3
(2) 디지털 격차의 문제 3
2) 정보사회의 새로운 문해 4
(1) 컴퓨터문해 4
(2) 정보문해 4
(3) 정보기술문해 4
|
|
|
의미의 중개?유통업의 붕괴
2) 전자 금융시대의 도래
2. 신산업의 출현
1) 산업의 디지털화와 서비스화
2) 산업의 분화?융합에 따른 신산업의 출현
3. 고용의 변화
1) 고용 및 근무패턴의 다양화와 비정규직의 증가
2) 정보통신 관련 직무요
|
|
|
정보화의 학부모참여
Ⅶ. 교육정보화의 고려 사항
1. 교육정보 및 소프트웨어 개발에 대한 투자의 확대
2. 정규 교육과정의 보조활동으로서 가상교육의 도입 및 활용
3. 교사들의 인터넷 활용능력 제고
4. 교육정보화사업에 대한 교사들의
|
|
|
사회와 교육, 교육부
6. 함영기(2002), 바람직한 ICT 활용 교육 이론과 실제, 서울 : 즐거운 학교
7. ICT 활용교육 싸이트, http://ict.cein.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 개념
1. Information(정보)
2. Communication(통신)
3. Technology(기
|
|
|
기술자문회의·1995·『국가경영과 정보고속도로』·한국과학재단.
김보성·2001·『정보사회의 윤리적 문제에 관한 연구』·동국대학교 교육대학원
김성태·1997·『정보공동활용을 위한 정보연계센터의 기능 및 구축방안 연구』·정보통신부
강
|
|
|
정보사회와 문화의 가장 극명한 비관적 전망인 생의 가치나 의미의 상실, 정보과잉과 정보소외, 문화적인 억압 등을 해소할 방책을 제시할 수 있을 것인가?
우리나라에서 정보통신윤리를 정착시키기 위해서는 장기간 정보통신사회의 윤리적
|
|
메뉴펼치기
