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교육이 정보화 시대를 맞아 활성화 되기 위해서는 정보과학기술을 활용한 여러 가지 콘텐츠 제공과 더불어 국가적 차원의 지원정책이 절실히 필요하다.
현재 각 국()의 지도자들은 나라의 여러 가지 문제를 해결하기 위한 방안으로 국민들의
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교육의 현황
1. 사회과에서 교사들의 ICT 활용 실태
2. 사회과에서 학생들의 ICT 활용 실태
3. 사회과 ICT활용 자료의 실태
4. 사회과 교과서에 나타난 ICT 활용 실태
Ⅶ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 과제
1. 사회 문제에 관심 갖기
2.
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개념 형성
4. 사고력 신장
Ⅶ. 특수교육(장애인교육) ICT(정보통신기술)활용교육의 원칙
1. 학습 도움실에서의 ICT 활용 원칙
2. ICT 교수 학습 유형
Ⅷ. 특수교육(장애인교육) ICT(정보통신기술)활용교육의 과제
1. 특수학교(급)교사들의 ICT
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정보에 뒤쳐질 뿐만 아니라 학습정보, 진로정보도 알 수 없을뿐더러 사회생활을 유지하기 어려운 세상이 되었다. 학교에서나 가정에서 정보화 사회를 살아가야 할 학습자들에게 정보통신기술을 활용할 수 있는 교육이 필요한 것은 두말할 나
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정보 만들기
1) 학습 목표 및 과제 성격
2) 적용 범위
3) 수업 환경
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT)과 교수·학습 활동
Ⅶ. 정보통신기술활용교육(ICT)을 위한 수업 지도
1. 수업 계획면
2. 수업 진행면
3. 평가면
4. 정보 윤리면
5. 교사들
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교육 활성화가 요구되는 것이다.
6. 참고문헌
김영덕, 『디지털 디바이드 해소와 방송』, 한국방송진흥원. 2002.
최두진, 『우리나라 정보격차의 특성 및 정보격차 해소를 위한 정책과제』.
한국전산원, 『정보격차 해소를 위한 종합 방안 연구
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과제
1. 여성의 빈곤을 해소하기 위한 소득지원 및 일자리 창출
2. 육아보육문제의 해결 및 보육예산의 확충
3. 효율적인 복지 시스템 구축 및 저소득모자가정의 지원
4. 여성교육 프로그램 활성화를 위한 정책방향
* 참고문헌
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과제, 산업경영연구, 2021
박지은, 빅데이터 활용의 윤리적 문제와 대응 방안, 정보사회와 윤리, 2023
이호선, 유통업에서의 빅데이터 활용 전략 분석, 유통학회지, 2022 목차
1. 서론
2. 빅데이터의 개념과 특성
3. 빅데이터를 활용한 정보기
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교육과 구성주의
Ⅵ. 미디어교육과 시민주권문제
Ⅶ. 외국의 미디어교육 사례
1. 법적 지원
2. 미디어 교육 위원회 구성
3. 대학과의 연계
4. 워크숍 운영, 컨퍼런스 개최
5. 미디어 제작자들과의 연계
Ⅷ. 향후 미디어교육의 발전 과제
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교육실태
1. 직업교육의 주체
2. 직업교육의 대상
3. 인적자원활용 측면
4. 인프라 측면
Ⅴ. 인적자원개발과 직업교육의 과제
1. 인적자원개발의 과제
2. 직업교육의 과제
3. 인적자원개발과제와 직업교육과제의 추진원칙
Ⅵ. 인적자원
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