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ICT 활용은 수업의 효과를 촉진시키는 도구, 연구보고서 허숙·방명숙(2001), 인터넷활용 문제 중심 학습 함영기(2002), 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 즐거운 학교 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 사회과 ICT활용교육(정보통신기술)의 목표 Ⅲ. 사회과 ICT
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기술하며, 분명한 의미 전달이 되도록 한다. 6) 워드프로세서로 작성한 지도안에 삽입된 그림은 문서에 포함되도록 한다. Ⅶ. 도덕과(윤리과) ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습진행 1. 도입 1) 동기유발 -학습동기를 유발하고 적극적인 학
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과학박물관 준비실과 연대한 「몽골에서의 공룡화석의 발굴」등의 통신 수업을 실시하고 있다. 참고문헌 ⅰ. 교육인적자원부·한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 연구학교 회의자료 ⅱ. 광주광역시 교육청(2000), 중·고등학교 정보통신기술(IC
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활용한다. 바) 평가 결과 활용 - 학습자의 성취 수준을 판단하고 교수-학습 방법, 교재나 평가 도구 개선에 적절하게 활용한다. Ⅸ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 과제 첫째, 기존의 ICT 활용 교수학습 과정안의 개선이 필요하다. 각 과목마다 독
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포함되도록 한다. Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 모형 학습주제 : 교 과 학년 활동유형 내용영역 환경 및 자료 학습목표 ICT 활용의도 CD-ROM 사용 전자우편 사용 온라인대화 W 웹 사용 M 멀티미디어자료 A 응용프로그램 부록
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정보를 검색, 수집, 처리, 해석하고 그 결과를 표현하기 위하여 ICT를 활용하여야 한다. 그리고 이를 활용하는 가운데 그 유용성을 체험하게 될 것이다. Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 강화 방안 1. 정보통신기술 교육의 운영 중점 정보통신기
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정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 효과 ICT 활용교수학습을 위한 교실 환경이 개선됨으로 인하여 업무의 효율성증대와 교실 수업개선 등 내실 있는 교육을 실천할 수 있었고, 특별실, 어학실, 모둠 학습 자리 구축 등의 확보로 학생들이 필요
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교육부(2000), 초·중등학교 ICT 교육 운영 지침 내기초등학교(2001), 정보통신기술 활용을 통한 교수학습 방법 개선 방안, 연구학교 보고서 류완영(1999), 웹기반 교육에서의 평가, 서울 : 교육과학사 손병길(2001), ICT 활용 교육의 방향 제주도 대정
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통신대학교 논문집 제 32집 pp. 395-415 백영균(2002). ICT 활용교육론 .서울: 문음사.p 391-418 서현아, 고은미(2000). 유아 멀티미디어 교육 활성화를 위한 방향. 慶星大論文集 제 21집 2호 pp.119-136 송병길(1999). 정보 교육과 교육 정보화, 인문과학논집 8
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교육인적자원부 외(2001), ICT활용교육 연수 교재 ○ 관기초등학교(2003), 소규모학교의 ICT활용 교육을 통한 사회과 교수-학습 방법 개선, 충북교육청 연구시범학교 보고서 ○ 경상북도교육청·한국학술정보원(2002), 정보통신기술(ICT) 활용 교육
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