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학습에서는 모든 집단 구성원들이 그 집단의 학습 목표를 달성하는데 다같이 기여하기 때문에 각자는 상당한 성공 경험을 갖게 된다. 이러한 성공 경험은 학습 태도 및 학습 동기의 유발에 기여한다.
참고문헌
○ 박성익(1985), 협동학습 전략
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학습과 창의적재량활동
1. 정의적인 측면의 창의적 재량활동
2. 인지적 자아 성찰적 측면의 창의적 재량활동
3. 기능적 측면의 창의적 재량활동
Ⅶ. 자기주도적학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅷ. 자기주도적학습과 교사의 자세
Ⅸ.
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학습이론에 대한 본인의 견해 또는 경험
1) 로터의 사회적 학습이론
2) 반두라의 사회적 학습이론
5. 청소년교육 또는 유아교육, 성인교육에 주는 시사점
1) 로터의 사회적 학습이론
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학습자가 함께 토론할 수 있는 기회를 제공한다든지, 아니면 수업집단을 몇 개의 소집단으로 편성하여 공동 과제를 수행하게 함으로써 온라인 토론에 활성화시킨다든지 하는 전략을 활용해 볼 수 있다. 협동학습을 통해 학습자들은 특정 주
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학습을 위한 온라인 원격교육, 교육연수, 제5권, 1996
한상훈, 원격교육의 제이론적 접근, 공주대교육연구, 제12권, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 정의
Ⅲ. 원격교육의 유형
1. 강의식
2. 대화식 수업
3. 탐구·발견적 수업
4. 토의식 수업
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기술에 바탕을 둔 교육
Ⅲ. 멀티미디어제작교육원리(교수학습원리)
Ⅳ. 심화보충교육원리(교수학습원리)
1. 개별 또는 조별 활동 위주의 학습 전개
2. 자기 주도적 학습
3. 학습자를 고려한 다양한 과제
4. 다양한 수업 모형 활용
Ⅴ.
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수업계획서
2. 원격교육 수업계획서의 수업전략
3. 원격교육 수업계획서의 과정 정책
4. 원격교육 수업계획서의 교수·학습활동
5. 원격교육 수업계획서의 평가정보
6. 원격교육 수업계획서의 추가정보
7. 시사점
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학습 현장 적용 및 질적, 양적 연구들을 통해 수정, 보완 될 필요가 있겠다. 무엇보다도 인터넷이라는 정보 통신 기술을 활용한 교수-학습 전략을 성공적으로 수행하는데 있어서 중요한 것은 교사 스스로가 열린 마음을 가지고 있어야 할 것이
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학습자료를 스스로 선정하고 이를 활용하는 등의 자주적 학습활동이 필요하다고 보고
가. 웹 정보자료 협력학습을 위한 제반 여건을 마련하고,
나. 웹 정보자료를 조사수집함으로써 수업자료로 활용하며,
다. 자료의 활용을 통한 자주적 학습
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학습과제를 완수하는데 있어 교수자의 도움 없이 자신의 속도로 진행시켜 나가도록 하는 훈련을 설계하는 것이다. 학습자 개인적 특성의 측면에서는 자율성 있는 성인학습자가 의지, 능력을 가지고 자신의 학습 목표를 정하고 실행, 평가, 학
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