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지도)과 진로발달이론
1. 구조 이론
1) 특성 요인 이론
2) 욕구 이론
3) 사회학적 이론
2. 발달 이론
1) Ginzberg(1952)의 진로 발달 이론
2) Super(1955)의 생애 발달 이론
3. 과정 이론
1) 의사결정 과정 이론
2) 인지적 정보처리 이론
3) 사회적 학습
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학습을 한 이후에 시간적으로 여유가 있을 때 수업시간에 해 보아도 되고 수업시간이 부족할 경우에는 집에서 읽어보도록 해도 무방하다. 이처럼 실험 관찰은 정보의 제공 쪽으로 그 성격이 많이 바뀌었음을 알 수 있다. 1. 제 6차 교육과
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활용 방안, 서울교육과학연구원 인성진로교육연구부장
서울특별시교육연구원(1998), 초등학교 진로교육 무엇이 문제인가?, 서울 특별시교육연구원
서울시교육연구원(1991), 진로교육지도서(초등학교 교사용), 대성사
이정근(1988), 진로지도의
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활용
(1) 자료의 제시
(2) 자료의 교체
(3) 자료의 보관
9. 언어 영역에서의 환경구성
(1) 배치 : 햇빛이 잘 드는 밝은 곳에 위치
(2) 기구
(3) 활동의 설계
10. 미술 영역에서의 환경구성
(1) 배치
(2) 기구
(3) 활동의 설계
11. 과학 영역에
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학습에서 교사 참여 여부와 학습자 성격 유형에 따른 집단 구성이 토론 참여도 및 토론 내용에 미치는 영향-웹 게시판을 활용하여, 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문
◇ 임규연(1999), 웹 기반 온라인 토론에서 학습자의 참여도, 성취도 및
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학습을 위한 아동중심의 학습방법 연구.
창동초등학교(1997), 열린학습 방법 적용으로 자기주도적 학습력 신장, 열린교육 시범학교 운영사 례 보고서.
한국방송통신대학교(1997), 열린교육의 이론과 교수방법(1997), 한국방송통신대학교 평생교
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1) 개인별 독서 감상 활동 방법
2) 게임 활동을 통한 감상 활동
3) 모둠별 독서 감상 활동
4. 독후 활동 프로그램 제작 모색
Ⅶ. 독서교육(독서지도)과 체험학습(현장학습)
Ⅷ. 독서교육(독서지도)의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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미술론, 미진사, 1995
문형준, 아동미술실기교실, 미진사, 1997
변경원, 아동미술의 공예학습에 관한 연구, 숙명여자대학교 석사학위논문, 1997
차동채·김춘일, 아동미술의 지도와 이해, 미진사, 1998
황의명,박찬옥, 유아를 위한 감성교육프로
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정보통신기술과 과학의 발전으로 과거 수십 년 걸려 이룩했던 일들도 이제는 몇 달 안에 일어날 수 있다.
인터넷을 통해 시간과 공간의 제약이 없어지고 있으며 그 개방성과 세계화의 특성으로 인해 이제 학생들은 전 세계의 정보를 활용하
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학습 연계성 연구, 중앙대학교 교육대학원
○ 서울특별시 교육과학연구원(2000), 자기 주도적 학습력을 키우는 독서 교육, 서울 삼광문화사
○ 한신종(2000), 초등학교 독서지도의 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안 연구
○ 허덕희(1999), 어린
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