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교육학(제5판). 계축문화사
김연아(2014). ASSURE 모형을 활용한 중학교 합창수업 지도방안 연구. 석사학위논문. 부산대학교 교육대학원.
김정애(2008). 중학교 컴퓨터교과에서 정보통신윤리교육을 위한 교과과정설계-ASSURE모형 중심으로. 석사학
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정보화 사회론-커뮤니케이션 혁명과 뉴미디어, 나남출판, 1999
정종기, 「21세기 정보화 사회」, 1999
최동수, <정보화 사회의 이해>, 법문사, 1999
차대운, [정보화 사회와 사회변화], 세종출판사, 1999
추병완, 『정보윤리교육론』
스피넬로, 리
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정보통신기술의 적극적인 활용 결과라고 할 수 있겠다. 또한 홈페이지를 개방하여 아동들이 의제나 건의 사항을 수시로 탑재하여 다른 학생들과 의견을 공유할 수 있도록 하였으며, 특히 요즈음 문제되고 있는 정보통신 윤리교육의 지도도
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현장 체험)
폐교 시설 등을 활용한 경비 절감
놀이 시설 이용 중심으로 실시하는 행사 지양
교육적인 사후 지도 철저
평가회(문제점, 일정 반성 등) 기행문 및 관찰기록 발표회, 사진전 등 개최
소풍수학여행비의 공정 관리
- 집행 내역 즉시
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교육의 현실
4. 청소년 성문제 예방을 위한 정책적 지원현황
5. 청소년 성문제 유형
제 4장 청소년 性 문제의 대응방안
1. 단기대책
2. 중간대책
3. 사회와 정부의 역할
6. 청소년 사이버 성문제 대응방안
제 5장 청소년 性문제의 사회
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공(policyvacuum)을메우기위한사회적노력이차츰열매를맺고있는것이다.우선계속된교육및홍보로인해정보통신윤리에대한사회적관심이높아지고있다.그결과네티즌윤리강령이제정되고<정보통신망이용촉진법>이개정되었다.이에덧붙여이제는
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정보사회를 건설하기 위해서는 올바른 정보통신 윤리의식과 건전한 정보문화의 정착이 무엇보다 중요하다고하며. 이를 위해서는 정보통신 윤리 교육이 필요한 현실이다. 어릴 때부터 정보통신 윤리교재를 교육현장에서 적극 활용한다면 정
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윤리의식을 전제로 한 네티켓에 대해서는 별다른 문제제기 없이 받아들이고 있는 분위기이다. 그런데 문제는 이같은 인터넷 윤리가 과연 네티즌들의 실제 인터넷 이용과정에 제대로 수용될 수 있겠는가 하는 점이다. 정상적인 학교 교육을
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정보화 마인드 구축이 반드시 필요하다.
셋째, 교육관련 단체들의 적극적인 대책수립이다.
현재 학교 현장에서는 청소년들의 사이버 일탈 행위에 대한 관심이 고조되면서 적극적인 정보통신 윤리교육을 실시하고 있는 경우도 있지만, 아직
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정보 이용과 전산화는 법률적 근거가 없다.
또한 경찰이 일정한 범죄현장에서 채취한 지문과 동일한 지문을 색출한다는 명목으로 모든 국민의 지문정보를 전체적으로 검색하면서 대상자를 찾겠다는 것은 곧 대상국민을 모두 잠재적 범죄자
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