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교육컨텐츠를 제공하는 대학간 컨소시엄, 산학협력 및 정부차원의 고속정보통신망, 연구망, 기업망 각각 별도의 하부네트워크가 존재한다. 학습자는 별도의 네트워크 내에서만 교육을 받을 수 있기 때문에 망간상호연동이 불가능하며, 그럼
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교육이 아니므로 가상공간에서 정보통신 매개체를 이용하여 서로의 의사소통을 해야 하므로 단순한 BBS 기능에서 한 차원 다른 커뮤니케이션 시스템이 필요하다. 학습이나 이를 지원하는 프로세스에서 구성원간에 단순한 의사전달의 물론 토
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정보통신 기술과 인프라, 그리고 유비쿼터스 컴퓨팅에 의한 정보서비스를 도시공간에 융합(Convergence)한 지능형 미래 도시로서, RFID를 기반으로 한 유비쿼터스 네트워크와 센싱, 상황인지, 자율대처 등 U-IT를 활용하여, 노동과 교육, 환경 등 다
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교육현장에서도 학습자들은 학습에 적극적으로 참여하고 외부적 행동으로 표현되는 연습과정을 통하여 주어진 학습과제를 성취하여야 한다고 본다. 그리고 이러한 연습과정 상에서 학습자의 올바른 행동이 나타나면 강화를, 바른 행동이 아
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정보통신기술, 사회자본 그리고 전자민주주의: 하나의 연구설계, 한국행정학회 학술세미나 논문집, 2001
홍진근·정상철·서혁수, 문화의 시대를 여는 문화자본구축 전략 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회자본의 개념
Ⅲ. 사회자본의 특성
1. 사회적
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현장에 적용하는 방법에 대한 연구를 하여야 한다. 고려할 점은 모든 수행평가 결과가 객관적 정보에만 의존하는 교육환경에서 대학입학에 중요한 전형요소로 반영된다면 학교 현장에서 수행평가를 실시하는 데 많은 어려움이 따르게 될 것
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정보사회론, 서울 나남, 1993
▷ 한나래, 강상현, 정보통신혁명과 한국사회
▷ W.Russell Neuman 저, 전석호역, 뉴미디어와 사회변동, 나남출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미디어의 혁신과 확산
1. 배양 단계
2. 분화와 형식화 단계
3. 기반구조 구축단계
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교육연구의 경향을 살펴보면, 문제아뿐만 아니라 정상아의 전인적인 발전을 위하여 한 개인을 전인적 존재로 성장시키기 위한 노력의 필요성을 인식하고 있다. 학교에서는 모든 학생들을 대상으로 성장과 발달에 대한 포괄적인 정보를 수집
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정보를 주는 검사라고 볼 수 있다. 즉, 개별 아동에 대한 '교육과정적 결정(Meisels, 1987)'을 내리는 것을 돕는데 이용될 수 있는 검사이다. 선발·배치 등의 목적으로 사용되기 위해서는 보다 많은 검토가 필요하며, 여타의 다른 검사와 함께 실시
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교육프로그램을 개발하여 학생들에게 지속적으로 실시하는 것이 필요하다.
예방교육에 포함되어야할 내용들을 살펴보면 약물, 흡연, 음주의 사용과 오용, 남용의 의미, 약물의 폐해 등에 관한 정확한 정보뿐 아니라 약물이 인간의 성장과 발
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