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정보통신윤리의 자연스러운 습득 유도
각 교과에서 정보통신기술 활용 교육을 진행할 때 건전 정보 활용 및 네티켓, 저작권 보호 등 정보윤리의 기본적인 개념이 함께 강조되도록 해야 한다.
Ⅶ. 결론
ICT 활용 수준이 미래의 국가경쟁력을 결
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정보통신윤리교육을 실시하고자 할 때 가장 큰 어려움은 효과적인 교육프로그램이 많지 않다는데에 있다. 따라서 교육인적자원부와 교육청은 각 학교 학생의 단계에 맞는 다양한 컨텐츠와 교육 프로그램을 적극적으로 개발하여 보급할 수
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교육
* 정보윤리위원회 (2002),우리들이 만드는 건강한 인터넷, 2002년 청소년 정보 통신 윤리교육교재.
* 정보통신윤리위원회. 정보윤리교육. 부모페이지 부모가이드라인, 어린이·청소년의 인터넷 이용 실태 및 학부모·교사의 불건전 정보 대
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교육
미정
외부강사
자원봉사 교육 전문가
총 2시간
정보통신윤리 및 모니터링 방법 교육
미정
외부강사
정보통신윤리 및 모니터링 방법
교육 전문가
총 12시간
온라인 상담방법 교육
미정
외부강사
온라인상담방법 교육 전문가
총 2시간
역
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정보통신서비스제공자에 대한 음란물 차단 프로그램의 설치를 의무화한다.
⑤정보통신 이용자의 개인 컴퓨터에 음란물 차단 프로그램 설치를 권장한다.
3)교육적인 대안
①청소년의 윤리교육을 강화하고, 이성적인 절제력을 강화할 수 있는
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윤리적 딜레마들을 양산하고 있다.
참고문헌
ⅰ. 김영기·이철환, 컴퓨터 교육과 정보화 사회, 학문사, 1995
ⅱ. 교육부, 초중등학교 정보통신기술 교육 운영지침, 2000
ⅲ. 멀티미디어 시대를 향하여(특집), 경영과 기술, 1995
ⅳ. 박현재, 인터넷에
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정보윤리교육 및 정보보안교육을 지속적으로 실시하여 인터넷 사용에 대한 윤리를 확립하고 인터넷보안에 대한 의식을 높여 사전에 이를 방지하는 것이 중요하다 할 수 있다(이수현,2006).
□ 참고자료
김종섭. 2000. ‘사이버범죄 현황과 대책
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정보통신기술을 얼마나 잘 활용하여 지식정보사회의 가치 판단의 기준이 되는 양질의 정보를 생산유통하는가의 문제이다. 우리나라의 경우 제1단계 교육정보화 사업을 완료하면서, 전국 초중등학교에 기본적인 정보화 기반을 구축하였고,
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정보문화진흥원을 설립하여 이 기관을 통해 정보문화확산 지원 등 정보격차 해소와 인터넷 중독과 같은 정보화 역기능 해소를 위한 사업을 하도록 하고 있다.
정보통신부도 체신청을 중심으로 “정보통신윤리 지역협의회”를 통해 교육청
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윤리교육이 컴퓨터를 만질 때 부터 시작되어야하며 초, 중고등, 대학생들에게도 확산하여 인터넷 윤리 교육을 강화해야 할 것이다.
참고자료
정보통신윤리위원회 지음, 'U시대의 인터넷 윤리' 1. 인터넷의 순기능(장점)
2. 인터넷의 역기능
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