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교육장에서 정보통신윤리교육을 실시하는 동시에 고령층에 대한 윤리교육도 부산시와 연계해 실시해 나갈 계획”이라고 말했다. #정보통신 윤리교육에 대한 교육 현장의 현 실정 #문제점과 해결책-청소년 정보통신 윤리교육의 현황과
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  • 등록일 2011.08.10
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통신윤리교육 워크숍 자료(경상남도교육청, 2003) 4) 정보보호 가이드북(한국정보문화진흥원, 2003) 5) 교직원을 위한 정보보호 길잡이(교육인적자원부, 2001) 6) 중학교교사용-정보통신윤리교육지도자료(경상남도교육청, 2003) 7) 정보통신윤리교유
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  • 등록일 2005.07.11
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를 강조하는 말이다. <참고문헌> 1. 초ㆍ중ㆍ고등학교 정보통신윤리교육 현장 실태 분석과 교육적 함의. 황인표저 도덕교육연구 제16권 제2호, 2005. 2 2. 인터넷 중독증, 킴벌리 S. 영 지음, 나눔의 집, 2000 3. 한국 청소년의 '인터넷 중독증'
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  • 등록일 2008.02.05
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정보통신윤리교육에 관해 무관심하다. Ⅸ. 향후 정보통신윤리교육의 발전 과제 가. 정보화시대를 맞이하여 교육현장에 있는 교사와 학생들에게 정보통신 윤리 교육의 중요성과 필요성을 깨닫게 하는 여건 조성이 시급히 이루어져야한다. 나
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  • 등록일 2011.07.07
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윤리적 이슈들과 더불어 현대 의학 발달에 뒤따른 결과에 대해서도 다루고 있다. Ⅷ. 향후 정보통신윤리교육의 제고 방안 첫째, 교사 및 학부모를 대상으로 한 연수를 강화해야 한다. 사이버 문화에 익숙해져 있는 청소년들을 올바르게 지도
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  • 등록일 2011.05.12
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논문 172건

교육과정평가원 연구보고서 [2] 김종필 외(2002), 「정보보호책임지식」, 도서출판 정일 [3] 명승은(2007), 한국 UCC문화 진화과정의 시사점, 국회도서관보 Vol. 334 [4] (사)KIPS IP인증원(2005), 「인터넷 윤리」이한출판사 [5] 이재운(2003), 정보통신윤리
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  • 발행일 2010.01.18
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교육을 위해 노력한다면 합리적인 경제인으로서의 자질을 함양하고 세계화의 조류에 주축으로 설 수 있는 세계 시민으로 발전할 수 있을 것이다. 참고문헌 김명섭 · 조성대 · 진시원, 2003 「세계의 정치와 경제」, 서울 : 한국 방송통신대학
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  • 발행일 2007.12.25
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통신회사나 심의기관, 정보통신 윤리위원회가 운영하는 사이버 성폭력 신고센터 등으로 연결될 수 있는 기술적인 대응책이 필요하다. 넷째, 현행 7차 교육과정에서는 컴퓨터 교과를 제외하고 기술가정, 도덕교과는 인터넷 윤리교육과 관련된
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  • 발행일 2007.08.06
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 1. 서 론 1) 연구의 필요성 및 목적 2) 연구의 방법 및 구성 2. 이론적 고찰 1) 정보화 사회 2) 정보통신 윤리교육 3. 정보화 사회의 역기능 1) 프라이버시의 침해 2) 지적재산권 침해 3) 불건전 정보유통 4) 컴퓨
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  • 발행일 2007.02.21
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  • 저자
교육을 통해서 일 것이다. 인터넷이 본격화한 10년 동안 우리가 인터넷 윤리교육을 게을리 한 것은 아니었다고 평가한다. 정부는 1990년대 초반부터 인터넷 역기능에 대비한 정책적 노력을 전개하여 정보통신윤리위원회라고 하는 정책담당기
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  • 발행일 2011.03.06
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취업자료 3,406건

교육 현장에서 긍정적인 영향을 끼칠 것이라 확신합니다. 이를 바탕으로 학생들의 자신감과 자존감을 높이고, 건강한 인성과 창의적 사고력을 함께 키우는 교육자가 되겠습니다. 이와 같은 강점들을 바탕으로 정보통신교육전공에서 습득한
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교육 현장에 접목할 계획입니다. 글로벌 감각을 갖춘 영어교육 전문가로 성장하여 한국 영어교육의 국제적 경쟁력 제고에 이바지하겠습니다. 마지막으로, 평생학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 영어교육자로서의 전문성과 윤리성을
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  • 직종구분 기타
교육 기술을 통해 교육 혜택을 누릴 수 있도록 다양한 프로그램과 지원 방안을 마련하는 데 앞장서겠습니다. 또한, 교육 현장에서의 AI 윤리와 개인정보 보호 문제에 대한 인식을 높이고, 책임 있는 AI 사용 문화를 정착시키는 데 기여하고자
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교육 역량을 함께 높여 학교 교육의 질적 향상에 이바지하겠습니다. 특히, 급변하는 교육 환경에 대응하는 최신 교육 방법과 정보통신기술 활용 교육 등 다양한 교수 전략을 보급하여 교육 현장의 혁신을 촉진하겠습니다. 셋째, 학계 진출을
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정보통신대학원에서의 공부를 통해 전문성과 함께 미래지향적인 사고력을 갖추고, 실무 중심의 역량을 키워나가고자 합니다. 이를 기반으로 향후에는 연구개발 분야는 물론, 정책 수립이나 산업 현장에서 혁신적 성과를 내는 전문가로 성장
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