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정보 통신 기술 교육은 단순한 기능 위주의 정보 소양 배양보다는 각 교과별 교수학습에 정보 통신 기술을 최대한 활용하여 자기 주도적 학습 능력을 기르는 데 중점을 두는데 있으므로. 정보 통신 기술 소양 교육은 정보 통신 기술 교육 단계
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정보 및 자료 제시
6) ICT를 통해 획득한 정보의 출처 및 타당성, 적절성 검토
7) 정보윤리 측면 고려
8) ICT활용 선수능력을 반영한 발전학습 내용 제시
3. 정리
4. 평가
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습지도안의 수집과 가공
1. 수업
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교육과정에서 국민 공통 기본 교과 수업 시 정보 통신 기술을 10%이상 활용하여 수업을 하도록 목표를 제시하고 있다. 이러한 목표를 달성하기 위해 정보 통신 활용 교육에 관하여 올바르게 이해하고 실천할 수 있는 방법의 습득이 현장에서
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교육
청소년이 인터넷을 바르게 활용할 수 있게 하는 가장 효과적인 것이 직접적인 예방 및 수용 교육이다. 예방과 수용 교육이 이루어지려면 먼저 교사와 상담자를 양성해 청소년을 지도하게 하고 부모를 교육해 자녀를 책임질 수 있도록 해
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정보통신기술활용교육(ICT)의 과제
첫째, 기존의 ICT 활용 교수학습 과정안의 개선이 필요하다. 각 과목마다 독특한 특성을 가지고 있고 요구하는 사고력이 있다. 기존의 ICT 활용 교수학습 과정안을 교사와 아동의 입장에서 분석해 보면 교사가
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목차
-필요성
-정보윤리통신위원회에서 발표한 네티즌 행동강령
-교육방안
-네티즌의 자율적 움직임
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정보화 교육\'·[교육월보]·교육부
서이종,1998,지식·정보화 사회학,서울:서울대학교 출판부
서진완·2002·\"정보격차해소를 위한 정보화정책의 고찰: 진단과 제언\"·지식정보와 국가전략 국제포럼·한국지역정보화학회
이창후·1992·\'정보윤리
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윤리적 측면에서 볼 때 이러한 부의 불균형 확대를 막기 위해 서방 선진국들은 후진국의 정보통신개발에 필요한 자금 및 기술원조책을 펴야 할 것이다. 미국 정부는 정보화 사회 및 개발회의에서 20개 아프리카국들에 대한 인터넷 보급을 위
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정보화사회에서의 개인의 정체성과 프라이버시 문제\', [정보통신기술발달과 현대사회], 한국사회학회, 1996
⊙조정문, \"정보격차 현황 및 정책의 발전방향” 정보화정책, 제8권 제2호, 2001
⊙진교훈, 『정보화사회와 윤리학의 과제』, 정문사,
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정보전에 대한 적극적인 대응이 필요하다.
⑸ 최신 IT기술의 변화를 받아들일 수 있는 컴퓨팅 윤리교육의 필요성이 대두되고있다. 미 국에서도 IT 종사자들에게 학교에서 어린이들에게 사회적으로 책임있는 컴퓨팅에 대해 교육할 것을 권장하
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