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정보통신 윤리의식을 향상시키는 것이 효과적이라고 생각했다.
교사들은 정보통신 윤리교육을 윤리의 필요성과 중요성에 대한 강의와 사례를 중심으로 한 토론의 방식을 병행하는 방법으로 진행되어야 한다고 생각하고 있었으며 개인 프라
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윤리적 이슈들과 더불어 현대 의학 발달에 뒤따른 결과에 대해서도 다루고 있다.
Ⅸ. 향후 정보통신윤리교육의 개선 과제
(1) 정보통신윤리교육의 활성화를 위해 지도 자료의 개발 보급과 교사의 많은 참여가 있어야 한다.
(2) 인터넷 중독 및
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방법
정보윤리관련 사례를 소개할 때는 각종 자료를 활용하는 것이 좋다. 직접 사전 연구를 할 시간이 부족하거나 설명하기 복잡하다고 생각될 경우, 관련 자료만을 제시해줌으로써 간단히 정보통신윤리교육을 실시하실 수도 있다. 이 때는
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정보통신윤리교육이 교과 수업이론 중심 수업에만 치중하고 있다.
* 정보통신윤리교육이 정보화의 역기능에만 초점을 두는 경향이 있다.
정보통신윤리교육의 지도 방법에는 크게 설명형, 탐구형, 시범형, 활동형 방법 등이 있으나, 교사들
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방법(inquiry mode)
교사는 학생들이 탐구할 수 있는 가능한 주제들을 안내해 주되, 궁극적인 선택은 학생들 스스로 결정하도록 해 준다. 교사는 지켜야 할 예절들, 정보통신 윤리 관계법, 폭력정보 및 음란 정보의 피해, 해킹과 바이러스 유포가
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정보사회론」, 세창출판사
리처드 스피넬로(2001)/노병철 역, 사이버 윤리, 서울 : 인간사랑
설헌영 외(2003), 지식 정보사회와 윤리, 조선대학교 출판부
신중갑(2003) 정보통신 윤리교육의 필요성과 방법에 대한 고찰”, 한양대학교 교육대학원
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정보통신 윤리교육 방안 연구”, 한국정보교육학회 논문지, 제6권 2호, 225-233, 2002.
류근성 외, “초등 정보과학영재들의 정보화 역기능 실태와 개선방안”, 한국정보교육학회 논문지, 제7권 제2호, 2003.
박정은, "청소년 인터넷 중독적 사용 및
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정보통신윤리 관련 종합통계>, 2006.7. 제1장 연구배경과 목적
제2장 사이버 모욕의 개념
제1절 문제 제기
제2절 견해의 대립
제3절 검토
1. 위 견해들에 대한 비판
2. 사이버모욕죄의 개념정의
가. 개념정의의 방법
나. 형법
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1. 서 론
1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구의 방법 및 구성
2. 이론적 고찰
1) 정보화 사회
2) 정보통신 윤리교육
3. 정보화 사회의 역기능
1) 프라이버시의 침해
2) 지적재산권 침해
3) 불건전 정보유통
4) 컴퓨
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교육과정평가원 연구보고서
[2] 김종필 외(2002), 「정보보호책임지식」, 도서출판 정일
[3] 명승은(2007), 한국 UCC문화 진화과정의 시사점, 국회도서관보 Vol. 334
[4] (사)KIPS IP인증원(2005), 「인터넷 윤리」이한출판사
[5] 이재운(2003), 정보통신윤리
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정보를 사전에 충분히 확보하라.
(3) 독창적이고 신선한 느낌을 주도록 노력한다.
(4) 체계적이고 실현 가능해야 한다.
(5) 열의와 패기를 보여주어라.
(6) 계획을 단기와 중장기 계획으로 나누어 서술하라.
(7) 졸업 후 해당분야에 헌신하
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교육 역량을 함께 높여 학교 교육의 질적 향상에 이바지하겠습니다. 특히, 급변하는 교육 환경에 대응하는 최신 교육 방법과 정보통신기술 활용 교육 등 다양한 교수 전략을 보급하여 교육 현장의 혁신을 촉진하겠습니다.
셋째, 학계 진출을
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방법을 모색할 것입니다.
마지막으로, 사회적 기여를 위해 지속적으로 간호사의 전문성을 높이는 교육과 프로그램에 참여할 것입니다. 간호사의 윤리적, 사회적 역할을 확립하고, 환자 중심 간호를 실현하기 위한 교육 활동에 참여할 계획입
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윤리 의식을 갖추고 공정하고 투명한 경영 문화를 조성하는 데 이바지하겠습니다. 기업 내 윤리 경영과 사회적 책임 활동을 촉진하며, 지속 가능한 발전을 도모하는 사회적 가치 창출에 기여할 것입니다.
종합적으로, 졸업 후에는 산업경영공
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통신의 내규 원칙에 맞는 회계프로그램을 도입하여 투명경영, 윤리경영을 통해 “고객에게 신뢰받는 극동통신”으로 기업 가치를 높이겠습니다. 극동통신
1.성장과정
“지나간 시간에 대한 후회가 아닌 미래의 희망으로”
2.성격의
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