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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년기 신체변화, 성적변화, 정서변화, 인지변화, 자아정체감형성
I. 신체발달
II. 성적발달
III. 정서발달
IV. 인지발달
V. 자아정체감 발달
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정서와는 달라서 본능 및 욕구와의 직접적인 관계도 없
고, 현저한 신체적 변화도 따르지 않으며, 격정(Passion)이나 기분(mood)과
같은 유기적 감각과도 관계가 없다. 따라서 정조는 깊이 있는 자아(自我)임
과 동시에 높여진 태도이며 그리고 순
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방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 청소년기의 정서 변화
II. 청소년기 정서장애
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정서
(1) 정서의 동요
① 사랑을 하게 되면 정서 동요가 심해진다. 평소보다 정서의 변화가 심해진다. 다양한 정서를 경험할 뿐만 아니라 정서의 강도와 정서변화의 진폭이 커진다. 상대가 나를 사랑하는 듯한 반응을 보일 때는 날아갈 듯한 기
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정서의 이론
1) 제임스-랑게 이론과 캐논-바드 이론
제임스-랑게의 정서이론
-제임스; 우리의 정서체험은 신체적 변화가 먼저 오며, 이러한 변화를 지각하여 특정한 정서를 느낀다. 즉, 울기 때문에 슬프고 도망가기 때문에 무섭다.
외부자극
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