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정서 및 행동장애 2. 정서적인 불안과 행동 장애의 가능한(적절한) 이유 3. 발생율 4. 중요한 감정적 불안 또는 행동장애 또는 EBD : 차이는 무엇인가? 5. 라벨에 대한 전문가적인 시각 6. 정서행동장애(EBD)의 유사성 7. 교육 연령 단계
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정서행동장애의 진단에 어려움이 있으며, 향후 진단 기준의 개선이 필요할 것으로 보입니다. 보다 명확하고 포괄적인 기준을 마련하고, 문화적 차이와 개인차를 고려한 접근이 요구됩니다. - 다양한 증상 - 중복 및 유사성 - 개인차 - 유
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행동으로 옮기는 경우 이런 행동을 무시하거나 약간은 제지할 필요도 있다. 9. ADHD 치료법 (1) 약물치료 미국에서는 약 150만명 이상의 아동이 주의력결핍과잉행동장애로 약물치료를 처방 받고 있다. 소아정신과 전문의에 의해 처방 받은 환자
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  • 등록일 2022.07.05
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-유전자 조건 5.3 신경생물학적 영향 5.4 사회적 심리적 차원 6. 예방, 교육, 치료 6.1 출산 전 교육과 스크리닝 6.2 심리 사회적 치료 6.2.1 초기중재 6.2.2 행동치료 6.2.3 인지 행동 치료 6.2.4 가족-지향적 치료 ◉ 지적장애인의 인권
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  • 등록일 2012.02.01
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장애 (1) 학습장애의 특성 (2) 학습장애의 교육적 함의 3) 주의력결핍/과잉활동장애 (1) 주의력결핍 / 과잉활동장애(ADHD)의 특성 (2) 주의력결핍/과잉활동장애(ADHD)의 교육적 함의 4) 정서/행동장애 (1) 정서/행동장애의 특성 (2) 정서/행동장애
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논문 14건

행동 개선에 미치는 효과. 미술치료연구. 2003 이근매, 최은영. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사고통에 미치는 효과. 정서학습장애연구. 2000 안종복, 전희숙, 석동일. 조음검사 방법간 조음정확도 및 조음오류의 유형비교. 언
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  • 발행일 2010.01.15
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질 3.반응성 애착장애와 미술치료 논의 및 제언 1.미술활동을 통한 자기 표출은 반응성 애착장애 아동의 감정변화에 어떤 영향을 미치는가? 2. 반응성 애착장애 아동의 미술치료에서 연구자는 아동의 정서에 어떠한 영향을 주는가?
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  • 발행일 2010.01.28
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행동 패턴 Obsessive-Compulsive 강박성 정돈, 완벽주의, 통제에 대한 집착 패턴 (DSM-5 번역이 마땅치 않아, DSM-IV와 제 생각을 섞어 일부 재번역하였고, 뒤의 각 장애별 진단기준에도 일관되게 적용하였고, 제 해석이 들어간 부분은 초록색으로 표
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  • 발행일 2016.01.21
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장애 학생의 독해전략 훈련 효과에 관한 연구. 박사학위논문. 원광대학교 대학원. 황인영(2007). 교수적 수정이 정신지체 아동의 수업 참여도 문제행동 학습목 표 달성도에 미치는 효과. 석사학위논문, 경인교육대학교 교육대학원. <외국문
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  • 발행일 2008.11.11
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행동과 조음오류에 미치는 효 과. 임상미술연구 세미나 자료. 제17회, 한국미술치료학회, pp.11~32. 박주연ㆍ백은희(2000). 자기표현 미술활동이 정서장애 아동의 자아개념에 미치 는효과, 연차학술대회자료. 제7차, 한국미술치료학회. pp245~258.
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  • 발행일 2008.09.17
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취업자료 9건

장애 학생 행동 문제 및 정서 지원 프로그램 개발에 참여하여 학생들의 전인적 발달을 돕겠습니다. 행동 중재, 사회성 기술 훈련, 정서 관리 프로그램 등을 기획·실행하여 긍정적 행동 변화를 유도하고, 학생 및 교사, 가족의 교육 역량을 향
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장애인, 다문화 가정, 노인 등 다양한 배경을 가진 내담자들이 심리적 어려움을 극복하고 사회에 잘 적응할 수 있도록 문화적 특성과 개인별 차이를 고려한 맞춤형 상담 모델을 개발하고 실행할 예정입니다. 이를 위해 관련 기관과 협력하고,
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행동 대응 방법 14. 간호사가 제공할 수 있는 전문적 도움 15. 치매 환자 안전 확보 방법 16. 치매 환자 의사소통 시 주의점 17. 가족의 치매 환자 돌봄 지원 방법 18. 치매 환자 돌봄 중 보람 느낀 순간 19. 치매 환자에게 필요한 감정적 지원 20
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정서적·사회적 발달도 함께 지원할 계획입니다. 특히 자폐 스펙트럼 장애, 지적장애, 학습장애 등 다양한 장애 유형을 가진 학생들이 학습 과정에서 겪는 어려움을 체계적으로 분석하고, 행동 중재 및 긍정적 강화 전략을 적용하여 학생들의
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장애인 거주 시설 봉사활동, 장애아동 봉사활동 등을을 주로 하였습니다. 이 동아리에서는 홍보부장 직책을 맡았으며 학교를 돌아다니면서 홍보를 많이 하였습니다. 4. 지원동기 및 포부 이용자의 건전한 사회구성원으로서 사회복귀 및 가정
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  • 등록일 2022.01.27
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  • 직종구분 서비스, 기타 특수직
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