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행동 특성과 교육적 중재, 공마리아>/한국정서행동장애아교육학회/2004
주의력결핍아동의 교육프로그램-부모 및 특수교사 지도/강위영 외/1998
http://www.adhd.or.kr/
http://www.sdslab.com/ (서울 발달 지원연구소)
<부록 : 개입방법>
1. 아이의 행
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행동모델의 철학
2.인지행동모델의 이론적 기반
3.인지행동모델의 구분과 모델들
4.인지행동모델의 주요 가정
5.인지행동접근방법의 장점 및 한계
1.인지행동모델의 개입 목표
2.인지행동모델 개입의 특징
3.개입과정
1.엘리스의 합리적 정서
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정서장애의 이해, 특수교육
ㅇ 이소현· 박은혜 (1998), 특수 아동 교육, 학지사
ㅇ 한국육영학교(1999), 정서장애아의 행동지도 : 부모와 교사를 위한 지침서
ㅇ 김홍주(2000), 특수교육학, 교육출판사
ㅇ KSEDLD(2000), 자폐성 장애 아동의 교육적 치
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정서 행동치료, 학지사, 1997
박경애, 인지 행동치료 행동장애와 심리치료, 서울：교육과학사, 1998
이상복,이상훈, 정서, 행동 장애아 치료와 교육, 대구 대학교 출판부, 1998
조현춘·조현재 공역, 심리상담과 치료의 이론과 실제, 시그마프레스,
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지는 않으나 아동의 지속적인 문제행동으로 인하여 이차적으로 부모-자녀관계가 악화될 수 있으므로 부모를 포함한 가족 상담이 필요할 수 있다.
4. 주의력결핍·과잉행동장애아(ADHD)의 개입방법
1) ADHD 아동의 심리적 이해
또래보다 정서적
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행동, 정서장애, 건강문제, 아동관련 문제뿐만 아니라 아동이 속한 가정의 경제적 어려움, 폭력, 알코올, 방임 등 지역아동센터에서 다룰 수 없는 부분을 지역의 전문기관에 의뢰하여 문제를 해결하고, 행정기관과 연계하여 가정에 필요로 하
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행동 개선에 미치는 효과. 미술치료연구. 2003
이근매, 최은영. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사고통에 미치는 효과. 정서학습장애연구. 2000
안종복, 전희숙, 석동일. 조음검사 방법간 조음정확도 및 조음오류의 유형비교. 언
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장애아동
제 2 절 장애아동 부모의 특성
제 3 절 사회적 지원
제 4 절 부부갈등
제 5 절 선행연구 동향
제 3 장 연구방법
제 1 절 연구개요
1. 어머니의 연구모형
2. 아버지의 연구모형
3. 연구가설
제 2
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장애 아동을 위한 통합의 역사
4. 학습장애아동 교육의 문제점
5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건
6. 선행연구 고찰
Ⅲ 연구 방법
1. 연구 대상
2. 수정적용 프로그램 및 관련자료
3. 검사지와 평가문항
4. 실험설
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장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의 접근방법
3) 집단사회사업의
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방법은 무엇인가요?
21. 치매 환자와 대화할 때 유의해야 할 점은 무엇인가요?
22. 치매 환자가 목욕을 거부할 때 어떻게 설득할 수 있나요?
23. 치매 환자의 정서적 안정을 위해 할 수 있는 활동은 무엇인가요?
24. 치매 환자의 약물 관
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장애요소 및 해소방안
5) 업무에 도움이 될 특기
3. 장애인종합복지관 사회복지사 자기소개서 (3)
1) 성장과정
2) 성격의 장단점
3) 지원동기 및 포부
4. 신영초등학교 학교사회복지사 자기소개서 (4)
1) 참여동기
2) 동 사업의 전망과 비
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행동 관리와 학습 지원 분야에서 전문성을 키우고 싶습니다. 학생들의 행동 문제를 이해하고, 효과적인 개입 방법을 배우는 것이 중요하다고 생각합니다. 또한, 학습 장애를 가진 학생들에게 맞춤형 지원을 제공하는 방법을 익히고 싶습니다.
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방법을 현장에 적용하여 학생들의 학습 접근성과 자립 능력을 극대화하는 데 기여하고, 교육 현장과 기술 개발 기관 간 협력을 강화하여 교육 혁신을 촉진하겠습니다.
일곱째, 장애 학생 행동 문제 및 정서 지원 프로그램 개발에 참여하여 학
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장애인, 노인 등 다양한 사회적 집단을 대상으로 심리학적 개입을 통해 그들의 정신적, 정서적 건강을 지원하고, 사회적 통합을 촉진하는 방법을 연구할 것입니다. 이를 위해, 사회복지기관과 협력하여 심리학적 상담과 치료 서비스를 제공하
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