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아동 부모의 자세
Ⅱ. 통합교육에서의 교사와 아동, 학부모들의 태도의 중요성
2. 통합교육에 대한 사회인식의 전환을 위한 제언
1) 통합교육에 대한 명확한 법규정
2) 일반교원양성과정에서의 특수교육 전공 필수화
3) 교원 단체에서의
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부모의 보호부담이 심리적 안녕에 미치는 영향에 관한 연구 논문의 제언부분을 살펴보면 자녀인생주기에 따른 지원정책, 후견 제도의 현실화, 비장애아동과의 통합교육 활성화, 가정방문 재택 교육 지원, 그룹홈 사업의 확충, 신앙생활의 기
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아동의 자아개념에 긍정적인 변화를 가져왔다고 보고하고 있다.
특수학급 학생들이 자신을 긍정적으로 바라보고 즐거운 학교 생활을 하기 위해서 특수학급 학생들의 자아개념에 관심을 가져 볼 필요가 있다. 이를 위해서는 일반아동이 장애
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부모들의 훈육이 비일관적이거나 위협적, 강압적이며 부모자녀 간 애착이 약하고 지도감독의 수준이 낮으며 신체적 체벌을 더 자주 사용하며 자녀에게 낙은 수준의 정서적 지지를 제공한다고 보고하고 있다.
3. 빈곤아동에 대한 복지정책 및
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아동학대는 피해아동은 물론 그 가족원 모두에게 심각한 부정적 영향을 초래한다. 학대가 지속되면 피해아동에게는 돌이킬 수 없는 신체적 정신적 장애를 가져올 수 있다. 최근 아동학대는 산업화, 도시화된 현대사회에서 개인주의, 핵가족
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부모와의 갈등이 잦습니다. 이들은 공격적인 행동이나 파괴적인 행동을 보일 수 있으며, 이는 타인에게 신체적 또는 정서적 피해를 줄 수 있습니다.
1.3. 사회적 상호작용 특성 1. 정서 및 행동장애 아동 청소년의 일반적인 특성
1.1.
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행동을 하거나 정서장애, 행동장애 등으로 문제를 일으키는 아동을 예방하고 치료하기 위한 사업을 체계적으로 실시해야 한다. 아동복지의 목표는 전체 아동의 건전한 성장이지만, 제한된 인력과 예산으로 우선 해야 할 사업은 문제행동을
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아동의 문제를 조기에 예방하거나, 문제행동을 하는 아동을 가진 부모를 돕기 위해서도 공립 아동상담소가 시·도청 소재지와 인구 30만 이상 도시에 반드시 설립되어야 한다.
둘째, 신체적, 성적, 정서적으로 학대받고 방임된 아동을 보호하
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행동을 하거나 정서장애, 행동장애 등으로 문제를 일으키는 아동을 예방하고 치료하기 위한 사업을 체계적으로 실시해야 한다. 아동복지의 목표는 전체 아동의 건전한 성장이지만, 제한된 인력과 예산으로 우선 해야 할 사업은 문제행동을
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행동을 하거나 정서장애, 행동장애 등으로 문제를 일으키는 아동을 예방하고 치료하기 위한 사업을 체계적으로 실시해야 한다. 아동복지의 목표는 전체 아동의 건전한 성장이지만, 제한된 인력과 예산으로 우선 해야 할 사업은 문제행동을
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