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사회복지사의 개인적 사정으로 인한 종결
③종결에 대한 반응
* 긍정적 종결반응 : 원조과정에서 성취한 바에 대한 기쁨을 경험하여 긍정적 정서를 경험함.
* 부정적 종결반응 : 일종의 상실감 등을 경험하면서 시간제한이 없는 개입방법의
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행동, 사회적 참여 결여,
걸음걸이의 이상, 근력의 저하 등이 관찰된다. 경련성 질환을 대부분의 경
우에 동반하며 대개 8세 이전에 나타난다.
5) 치료적인 접근
대증적 방법이 주된 치료방법이다. Rett 장애는 진행성 질환이다. 근육의
기능 이
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② 초등시절
3) 자폐증의 원인
4) 보호요인 및 개입방법
① 어머니 (아까시 요코)
② 아버지 (쿠니히코)
③ 동생 (마사쯔꾸)
④ 지역훈련회
⑥ 언어치료사
⑦ 신체지도사
⑧ 초등학교 (모모건선생님)
3. 결론 (소감문)
* 출처
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장애학생 인권친화적 분위기 조성, 장애학생 능동적 사회참여 역량 강화
- 특수교육 시행근거 : 헌법, 교육기본법, 유아교육법, 초.중등교육법, 장애인 등에 대한 특수교육법, 특수학교시설.설비 기준령, 장애인복지법, 장애인 차별금지 및 권
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복지정책
1. 가족복지정책의 전제조건
2. 가족복지정책의 실체 모색
3. 정부가족복지정책 프로그램의 현황과 문제점
Ⅱ. 가족정책
1. 가족정책의 대상
2. 가족정책의 범위
3. 가족정책의 유형
4. 가족정책의 방법
5. 한국 가족
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사회복지학회 학술발표논문.
김현옥. 2005. 아동 신체적 학대를 예측하기 위한 생태체계적 요인에 관한 연구.\" 교정복지연구.
변호순, 최정균. 2016. 빈곤 미혼모의 경제적 어려움과 우울증상, 양육스트레스, 아동학대와 방임이 아동의 사회행동
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사회복지의 개념을 협의의 개념으로 볼 것인지 아니면 광의의 개념으로 볼 것인지를 선택하여 토론하시기 바랍니다.
4) 지역사회복지론
- 주제 : 지역이기주의(님비, 핌피 현상)
- 최근 강서구 특수학교 설립과 관련하여 사회적 논란이 되고
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사회성의 발달)과 사회적 인지
1. 김경중(1998)
2. Selman(1976)
3. Flavell(1977)
4. Nelson(1981)
5. Mischel(1981)
6. 송명자(1995)
Ⅲ. 사회성발달(사회성의 발달)과 사회적 능력
1. 사회적 인지(social cognition)
2. 사회적 기술(social skills)
3. 사회적 정서(social
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사회공포증
1) 임상특징
2) 원인
3) 공존병리 1. 정서관련 문제
1) 우울장애
2) 원 인
3) 임상 특징
4) 치 료
5) 우울장애 아동
6) 우울장애 아동 원인
2. 불안장애
1) 정의
2) 증상
3) 치료방법
2-1. 분리불안장애
1) 정의
2) 중상
3) 원
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사회복지실천기술론 / 사회복지교육연구센터 저 / 나눔의집 / 2009 01. 과제중심모델의 철학과 기본개념
1. 등장배경
2. 과제중심모델의 특징
3. 기본전제
4. 이론적 기반
5. 주요 개념
02. 과제중심모델의 개입목표와 과정
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