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방법들)
5. 기질의 안정성
Ⅱ. 애착(attachment)의 발달
1. 초기 경험의 중요성: 민감한 시기(Sensitive Period)
2. 애착의 정의
3. 애착형성 이론
4. 애착형성의 요인
5. 애착형성의 단계
6. 애착형성과 관련하여 나타나는 반응
7. 애착의 평
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행동변화를 용이하게 해주는 수정된 정서적 경험을 제공해 준다.
Ⅲ결론
우리는 정신치료 중 집단치료에 대해서 알아보았다. 집단치료와 개인치료의 비교를 해보면 집단치료는 집단자체가 치료적 도구로서 이용이 된다는 것이다, 집단치료
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기법
5. 세션의 구조화
6. 심리극 기법
7. 투사 기법
제 4부 연극치료의 대상과 환경
8. 학교 환경
9. 임상 환경
10. 지역 사회특수대상을 위한 드라마/연극
제5부 연극치료 연구
11. 현행 연구에 대한 검토
12.연극치료 연구의 전망
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장애유아 통합교육의 이해와 적용. 21세기사.
김민석(2010). 장애유아 통합교육 실태 분석. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
김성원(2001). 자유 발도르프 유아교육. 밝은누리
김정임(2006). 발도르프 유아교육에 대한 이해. 학지사.
노진아(2013).
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정서적 발산
e. 소산요인 : 정신적 외상에의 적응
f. 상상요인 : 상상적 보상
g. 긍정적 정서요인 : 스트레스의 해독
h. 역할놀이 요인 : 새로운 행동의 연습, 공감
3. 놀이치료의 원리
II. 미술치료
1. 미술치료의 기본 개념
2. 미술치료
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시설 및 장비
6. 협력관계
Ⅷ. 음악치료의 효과
1. 일반적 효과
2. 장애에 따른 구체적 효과
1) 자폐아
2) 정신지체자
3) 과잉행동아
4) 신체장애자
5) 시각장애자
6) 정신질환자
7) 스트레스가 심한 일반인과 학생
Ⅸ. 결론
참고문헌
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장애인 복지법의 정신지체 정도
개인 인적사항
가족사항
가계도
사회력
생태도
자원(공식적 자원, 비공식적 자원)
4. 사례내용
․ 의뢰일(개입 기간)
․ 클라이언트의 주요문제
․ S
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장애인을 만나면 어떤 느낌이 들었나요? 어떻게 생각했나요?
학습지2
◆ 체험활동을 통해 느낀 점과 앞으로 장애인들을 도울 방법을 기록해봅시다. - 이론 선택 이유
Ⅰ 이론 정리
Ⅱ 사례 탐구
Ⅲ 교육방법론
Ⅳ 최종 소감문
Ⅴ
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1. 스피어맨의 2요인설
2. 써스톤의 다요인설
3. 길포드의 삼차원적 구조설
II. 최근의 지능이론
1. 스턴버그의 지능삼원론
2. 가드너의 다중지능이론
3. 샐로비와 메이어의 감성지능이론
III. 지적인 능력의 향상을 위한 교육방법
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4) 정서발달
5) 사회성 발달
6) 운동발달
7) 언어발달
3.유아기에 나타날 수 있는 발달문제
1) 인지. 사회적 발달문제
2) 신체. 생리적 발달 문제
4. 유아기의 보육
1) 부모의 역할
2) 교사의 역할
3) 주의점
III. 결론
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