|
개입 계획
1. 전체적 계획의 단계 (위기개입 모델)
2. 구체적 계획
Ⅳ. 개입
Ⅴ. 위기대비 계획 및 종결
② Ⅰ. 사례개요
1. 개요
2. 접수현황
Ⅱ. 사정
1. 사정(Assessment)
2. 욕구파악 및 장애물, 자원 사정
- 가계도, 생태도
Ⅲ. 개입 계획
|
|
|
사회복지관에 대한 전공생들의 인식을 개선시키는 사업
사회복지전공생들에게 이론을 실제에 적용하여 구체적인 임상경험을 익히고 전문적인 사회사업 기술을 익히며 다양성을 경험하도록 기회제공
학교사회사업기초,전문과정 교육을 제
|
|
|
치료의 이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어 1. 신체적 발달
2. 인지적 발달
3. 정서적 발달
4. 아동기와 사회복지
|
|
|
행동과 사회환경' Ⅰ. 학령기(아동기)
1. 본 론
1). 신체 발달
2). 인지발달
3). 언어발달
4). 정서발달
5). 사회성 발달
6). 아동기의 발달 장애
2. 사회 복지적 개입
1). 신체적 발달의 관심영역
2). 심리적 발달의 관심영역
3). 사회적 발
|
|
|
방법을 통합하는 것을 의미한다. 즉, 전통적인 방법을 전부 또는 일부, 최소한 2개 이상을 조합해서 교육하여, 사회복지사 한 명이 2개 이상의 방법을 통합적으로 사용해 Ct에게 개입할 수 있도록 하는 것이다.
② 통합적 방법은 결합적 접근방
|
|
|
사회목표모델
이 단계에 도달하면 집단은 세력갈등 문제를 해결하게 되며, 의사소통이 원할해질 뿐 아니라, 회원간의 상호지지도가 높아진다. 사회복지사는 집단이 원래 계획하였던 사회행동 목적을 이미 성취하였을 경우 새로운 목적설정
|
|
|
특성
3.유아기 부적응 행동
1)유아자폐
2)유아 정서장애
3)아동학대
4.사회복지 실천과의 연관성
1)태내기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
2)유아기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
|
|
|
방법을 선택한다(Assess the Conflict and Choose the Counseling Method)
1) 책 선정
2) 아동 경험에 중심
3) 동일시
4) 카타르시스
5) 통찰력
6) 갈등 해결
7) 탐구 활동
8) 책의 선택
9) 아이를 알아감
10) 아동 갈등의 인지
11) 책 미리 읽어보기
12) 단편
|
|
|
Ⅱ . 사례관리 과정
1. 사례개요
2. 클라이언트에 대한 일반적 사항
3. 클라이언트의 개인력 및 인상. 행동특성
4. 클라이언트의 가족 상황
5. 문제사정(진단계획)
6. 자료수집
7. 과정기록
8. 변화노력의 종결
|
|
|
치료
◎ 치매에 관한 궁금증!
Q)치매노인의 심리는 어떤가요?
Q)어떤 증상이 있나요?
Q)많이 발생하는 집안이 있나요?
Q)젊은 사람에게도 생기나요?
Q)어떤 치료 방법이 있나요?
9) 치매노인과 관련된 사회복지
참고자료
|
|
메뉴펼치기
