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의사소통 기술, 스트레스를 다루기 위한 전략들에 대한 훈련을 포함한다. 특히 정신분열증, 우울증, 기질적 뇌 증후군과 같은 만성적인 질환을 가진 정신장애자들은 기술훈련이 필요한 사람들이다. 만성정신질환자의 치료에 있어서 약물치료
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정신지체아의 발달과정
Ⅷ. 정신지체아의 사회성과 대인관계
Ⅸ. 정신지체아의 사회적 기술
Ⅹ. 정신지체아의 교육
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적 기능
3. 언어와 의사소통
4. 사회화
5. 직업준비기능 및 작업/학습기능
?. 정신지체
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정신건강론, 정민사 2015
박상희, 김지영 외 저, 아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 자폐장애의 정의
2. 자폐장애의 원인
3. 자폐성 장애아
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의사소통 기능을 상실하고 의도적인 손의 사용능력도 잃게 된다.
3. 시사점
1992년 미국정신지체협회에서는 지적장애의 발병과 관련 있는 여러 가지 위험요인들을 규명했는데, 이는 의학적, 사회적, 행동적, 교육적 요인들로 나누어 볼 수 있다
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장애(developmental disability).hwp…………………………………………………………2p
15_행동장애(behavoral disorder).hwp………………………………………………………………2p
reference - 정신_성_장애_환자_간호(그룹지도_전) - 현문사 판에서 퍼온 CASE -.
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정신장애인의 직업재활에 대한 가족 지지 경험, 한국간호과학회 정신간호학회, 2009
손명자 / 정신장애인을 위한 직업재활, 한국심리학회, 2006
윤정화 / 정신지체장애인의 직업재활에 관한 연구, 동국대학교, 2007
이계존 / 정신장애인 직업재활
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의사소통체계이다.
중도 정신치제인들은 언어발달이 지연되거나 중지됨으로 인해 타인과의 상호작용에 많은 어려움을 보인다. 중도정신지체인들의 이러한 언어 발달 특성과 언어장애는 심각한 의사소통 문제를 지속시키며 이것은 교육의
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장애아교육학회, 2009
하미영 / 발달장애아동의 감각처리기술과 언어발달과의 상관성, 한서대학교, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 의사소통
1. 정신지체아동의 언어 및 의사소통 특성
2. 자폐아동의 언어 및
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문제와 증상 관리 어려움
2. 정신장애인 가족을 위한 지원서비스 방안
2.1 정보 제공과 교육 프로그램
2.2 심리사회적 지원 서비스
2.3 가족간 상담 및 지원 그룹 활동
2.4 재정적 지원과 보호 서비스
2.5 건강 관리와 의료 서비스 제공
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정신지체아교육과 지도의 실제, 서울 : 양서원
최범술(1980) / 한국의 다도, 서울 : 보련각 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아교육의 특징
1. 학습 능력이 매우 열약하다
2. 주의 집중과 지속력이 약하다
3. 학습 전이가 잘 안 된다
4. 개인차가 심하
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