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정신분석 이론
(1) 프로이드(S. Freud)
(2) 에릭슨 (Erikson)i
3) 행동주의 이론
(1) 스키너의 이론
4) 구성주의 이론
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 피아제의 인지발달 단계
(3) 비고츠키의 인지발달이론
(4) 비
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프로이트의 정신분석학 이론
▮ 프로이드의 성격 구조론
▮ 영화 “빌리 엘리엇”에서의 성격 구조론
▮프로이드의 심리성적 발달단계- 잠재기
▮영화 “빌리 엘리엇”에서의 심리성적 발달단계 - 잠재기
②
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성격이론
가. 성격의 구조
나. 성격의 특징
다. 자기 개념의 발달
라. 긍정적 관심에 대한 욕구 발달
마. 자기존중에의 욕구 발달
바. 조건부 가치의 발달
사. 자기와 유기체 경험 간의 모순성 발달
아. 위협의 경험과 방어과정
자. 재조정
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연구하기 위해서 그는 정신의 기본 요소라고 생각한 심상, 느낌, 감각의 세 가지 요소로써 복잡한 정신 경험을 분석하는 것을 목적으로 하는 `분석적 내성법(analystic introspection)`을 사용하였다. 내성법이란 자신의 마음 속에 일어나는 것을 가
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프로그램의 학습 환경 및 환경구성
(1) 학습 환경
(2) 환경구성
(3) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
1) 일반적인 교사의 역할
2) 인지발달을 위한 교사의 역할
3) 사회/정서적 발달을 위한 교사의 역할
5. 뱅크 스트리트
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관한 이론적 견해
1) 생물적인 입장
2) 비교 생물학적인 입장
3) 비교 문화적인 입장
4) 각 문화에 나타난 공통적인 성 반응
4. 심리학적인 관점의 성행동에 관한 이해
1) 프로이드이 성이론
2) 학습이론
5. 사회 문화적인 관점
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프로이트 전집 6권 꿈의 해석(하)
프로이트 전집 7권 일상생활의 정신병리학
프로이트 전집 12권 억압, 증후, 그리고 불안
프로이트 전집 16권 종교의 기원
프로이트 전집 17권 예술과 정신분석
프로이트 전집 20권 나의 이력서
성격심리학 ( 노안
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성격
3. 구분
1) 이론 심리학
2) 응용심리학
4. 영역
Ⅴ. 교육평가
1. 교육평가의 정의
2. 교육평가의 목적
3. 교육평가의 기능
4. 교육관과 평가관
1) 선발적 교육관
2) 발달적 교육관
3) 교수 방법의 중요성
4) 선행학습의 중요성
5) 지능
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성격이론은 한 개인이 현재 왜 그런 성격을 가지게 되었는지 설명하기 위해 다양한 심리학적 이론을 통해 그 틀을 형성 할 수 있다. 인간의 심리적 발달은 성격, 인지, 정서, 자아개념 들을 포함하는데 각각의 아동은 개인적인 강점과 약점을
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발달전개
1. 인보관(隣保館)운동 Christian Socialist Movement
2. Toynbee Hall의 3가지 목표
II. 개별사회사업
1. 개별사회사업의 성립
1) 기원
2) 기초확립기 : 사회학적 단계(1890-1920)
3) 발전기 : 심리학적 단계(1920-1950)
4) 통합기 : 통합단계(1950년
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