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치료 이론과 임상적 활용」, 양서원, 2017.
정민호, 「집단치료의 실제: 정신분석과 행동치료의 접근」, 교육과학사, 2019. 1. 서론
2. 정신분석집단과 행동치료집단의 이론 비교
3. 정신분석집단과 행동치료집단의 장단점
4. 적절한 집단에
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치료시 대상자의 기능수준을 비교, 평가, 비판하지않는다.
-적절한 암시, 칭찬, 격려, 보상 제공
위험한 도구 사용 피함.
-활동시간은 1~2시간 정도로 계획
4.활동치료의 유형
1)음악치료
(1)정의
:대상자의 정신적, 신체적 건강의 증진과 유지 및
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, 2008 / 상담이론, 한국방송통신대학교, 1994 Ⅰ. 상담의 정의 및 목표
Ⅱ. 상담이론
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
Ⅲ. 정신분석 상담·인간중심 상담·행동수정 이론에 대한 비교 분석
Ⅳ. 마무리
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집단 상담의 중반기
다- 집단 상담의 종반기
3.집단상담자의 자질
1) 인간행동에 대한 깊은 이해
2) 개별적 행동의 의미를 명료화시키는 능력
3) 개인 및 상호작용의 속도와 깊이를 조절하는 능력
<<집단상담의 이론적 접근>>
1. 정신분석
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적절한 교육방법 선정
3) 대상자에게 적합한 프로그램
(1) 인지행동치료
(2) 나-전달법
(3) 해결중심 단기가족치료
4) 교육요구에 부합하는 가족교육 프로그램(4~6시간 운영가능 분량)
(1) 프로그램의 제목
(2) 프로그램의 목표
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