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정의
Ⅲ. 자폐증의 원인
1. 유전요인
2. 임신 출산 요인
3. 가족 및 환경 요인
4. 생화학적 요인(Biochemical)
5. 신경 생리학적 요인(Neurophysiological studies)
Ⅳ. 자폐증에 대한 증상
Ⅴ. 자폐아의 사회적 특성
1. 자폐아와 모방행동
2. 자폐아
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재활의 정의와 역사적 배경
3) 재활간호관련 역사적 배경
4) 재활의 철학적 배경
5) 재활간호 근간개념
6) 재활간호사의 역할
2. 재활대상자의 이해
3. 재활대상자의 사회심리적 문제
4. 장애인 가족 부담감
5. 재활과정과 간호모형
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정책이 수십년전에 도입되었지만 아직 이들에 대한 전문적 개입은 이루어지지 않고 금전적 보상만이 이루어지고 있는 형편이며, 정신적 장애를 지닌 사람들에 대한 사회적 서비스나 직업재활 서비스는 전혀 불가능하거나 불필요한 것으로
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회만 제공하였다. 결과적으로 특별한 직무에 대한 훈련이 거의 실시되지 않는다고 할 수 있다. 또한, 일탈된 행동조차 관대히 넘어가는 경우가 많으므로 지역사회 작업환경에서 수용되는 수준은 점점 줄어들게 된다.
정신지체학생들의 가장
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사회적 약자로만 한정) 에서 보편주의(일정한 기준에 해당되기만 하면 모두 혜택)로 이행
② 재가복지봉사 센터를 운영 --> 탈시설화, 지역사회보호의 정신 채택
③ 처방적, 치료적 재활로부터 탈피 --> 예방적 목표 중시
④ 지방화, 지역주
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정신의학」, 제30호. 885∼ 891.
박형근(1996). \"외국의 치매정책과 서비스 프로그램,\" 「노인치매의 현황 과 과제」, 노인복지정책연구 제1권 제2호, 서울: 한국노인문제연구소.
변용찬(1997).「치매관리 Mapping 개발 연구」, 서울: 한국보건사회연
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모형 개발, 장수미, 2001
알코올 중독자 부인을 위한 집단프로그램에 관한 연구, 김혜련, 1998
알코올중독자의 회복과정 원조를 위한 지역사회 재활 프로그램에 관한 연구, 윤명숙, 1999
안명자 2005 「알코올 중독 치료 및 재활 서비스 개선 방안」
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회사, 1993
김승국 외, 정신지체아의 교육, 서울, 단국대 특수교육연구소, 1988
김영환, 현장특수교육 제1호, 국립특수교육원, 1994
대구대학교 특수교육 재활과학연구소, 특수교육 및 재활의 동향과 전망, 제16회 특수교육 및 재활가학 전문가 초
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원칙 8가지
5. 놀이치료실의 요건
6. 놀이 도구
7. 놀이치료의 유형
8. 놀이치료의 단계별 특징
9. 놀이치료 과정
(1) 접수 상담
(2) 초기 과정
(3) 중기 과정
(4) 말기 과정
(5) 종료 과정
10. 놀이치료의 장점
11. 놀이치료의 효과
12
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원칙 8가지
5. 놀이치료실의 요건
6. 놀이 도구
7. 놀이치료의 유형
8. 놀이치료의 단계별 특징
9. 놀이치료 과정
(1) 접수 상담
(2) 초기 과정
(3) 중기 과정
(4) 말기 과정
(5) 종료 과정
10. 놀이치료의 장점
11. 놀이치료의 효과
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