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능훈련 / 독화 / 음성언어수용 / 발성 / 발화
4. 뇌성마비: 1) 병형: 2)부위: 3) 머리조절 4) 걷기
5) 구강반사(구토, 기침) 6) 침흘리기 7) 발성 / 발화
8) 섭식행동: 빨기/ 삼키기/ 씹기/ 물기 9) 섭식종류: 유동식/ 반유동식/ 고형식
5. 병력, 치료교육력
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장애인을 위한 사례관리
(1) 사례관리의 등장 배경
(2) 사례관리의 이론적 기반
(3) 사례관리 실천에의 적용
2. 정신장애인을 위한 심리치료
(1) 정신역동적 치료
(2) 인본-실존주의 치료
(3) 게스탈트 치료
(4) 행동 치료
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장애인을 위한 레크리에이션 프로그램
- 효과적인 레크리에이션을 위한 주의사항
① 시각장애인의 특성을 잘 고려하여 시각장애인의 운동, 심리 치료를 위한 프로그램을 만드는 것이 중요하다. 또한 그 프로그램이 일상생활과 접목 된다면
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장애인복지시설·아동복지시설·치료기관 또는 가정등에 특수학교교원을 순회하도록 하거나 파견하여 교육을 실시하는 데 필요한 대책을 강구하여야 한다.
제15조 (통합교육) ①일반학교의 장은 특수교육대상자 또는 그의 보호자나 특수교육
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개수를 맞히도록 한다.
더 작고 세밀한 구분능력이 필요하도록 물건의 크기, 모양, 질감을 조정한다. Ⅰ. 작업치료 이해
1. 작업치료의 정의
2. 장애인을 위한 작업치료
Ⅱ. 장애인의 평가 및 사정
1. 평가 접근방법
2. 평가의 실제
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