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이론가로서는 과소평가되기도 한다. 그러나 그녀는 발달적인 사고에서 요즈음 다루어지고 있는 것들 중 많은 것을 이미 예기했었다.
셋째, Montessori발달이론은 정신분석학자와 주요한 점에서 일치한다는 점이다. Montessori나 정신분석학자들은
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이론적, 정신적 배경이 없는 상황에서 경호무도의 전문가가 양성된다는 것은 생각하기 힘든 일이기 때문이다.
하지만 시간이 지나며 현 교수진과 선구자들의 연구가 이어진다면 전문적인 확립과 자립과 함께 전문 인력의 생산 또한 이루어
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습동기 그리고 동기를 증진시틸 수 있는 교사의 역할과 교수방법 등이 역동적으로 조직화될 때 학생들은 최적의 동기화를 유지할 수 있을 것이다. 교사는 이와 같은 다양한 이론들을 이해하고 실질적으로 적용할 수 있도록 노력해야한다.
참
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이론과 실제. 서울 : 도서출판 창조문화.
조 복희, 1999. 아동발달. 서울: 교육과학사.
최 영숙·최 영희. 1997. 몬테소리 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 대학서림.
Erika Hoff. 2003. 언어발달. 이 현진·박 영신·김 혜리 공역. 서울: 시그마프레스.
Ross
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이론 면에서 그 토대가 유사하고 유아중심의 교육, 교사의 역할을 강조하는 점, 하나의 주제에 대한 심도 깊은 연구를 수행한다는 점에서 공통점을 발견할 수 있다. 반면에 레지오식 프로젝트 학습방법이 기존의 프로젝트접근법과 다른 점들
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이론적 고찰
제 1절 실내공기질 관련 기술동향 및 기준
1. 실내공기질 관련 기술동향
2. 실내공기질 관련 국내외 기준안
제 2절 설계,시공 및 대책사례
1. Sick House 대책을 위한 설계/시공 관리
2. 시공단계 대책
3. 대책
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이론에 기초하여 사정한다.
33. 클라이언트 가족 등 주변의 지지자원을 활용한다.
34. 클라이언트와 환경의 상호역동성의 이해아래 개입목표와 전략을 수립한다.
35. 개입목표에 따라 클라이언트의 긍정적인 변화를 유도한다.
가족에 대한
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역동적 관계연구,” 서울대학교 대학원(박사학위논문), 1992.
김영모,「신도시관리에 관한 이론연구」, 단국대학교 지역연구소, 1992.
김의원,「한국국토 및 지역개발의 반세기 - 한국도시계획 반세기에 관한 학술세미나 보고서」, 서울대학교
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이론과의 접목
2. 발달장애 및 정신지체의 기본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업
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이론적 고찰
1. 소프트웨어 산업의 정의
2. 소프트웨어 산업의 특징
3. 소프트웨어 산업의 중요성
Ⅲ. 소프트웨어 산업의 현황 및 문제점
1. 소프트웨어 산업의 현황
2. 소프트웨어 산업의 문제점
Ⅳ. 소프트웨어 산업의 수출 경쟁력
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