|
6) 제 6단계: 성인초기(청년기)- 친밀감 대 고립감
7) 제 7단계: 성인기 - 생산성 대 침체
8) 제 8단계: 노년기 - 자아통합 대 절망
6. 사회복지실천에의 적용
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2) 치료목적
3) 주요개념과 원칙
4) 주요 기술
|
|
|
기법
② 자극통제의 활용 : 청소년들이 스스로 자신의 신체적인지적감정적 자극들과 환경적
자극들을 통제하는 것이 중요함을 깨닫고 그 과정에 적극 참여할
수 있도록 하면서 부모와 주위 사람들의 협조를 얻도록 하는 것
이 핵심적
③ 강
|
|
|
기법
② 자극통제의 활용 : 청소년들이 스스로 자신의 신체적·인지적·감정적 자극들과 환경적 자극들을 통제하는 것이 중요함을 깨닫고 그 과정에 적극 참여할 수 있도록 하면서 부모와 주위 사람들의 협조를 얻도록 하는 것이 핵심적
③ 강
|
|
|
기법
② 자극통제의 활용 : 청소년들이 스스로 자신의 신체적·인지적·감정적 자극들과 환경적 자극들을 통제하는 것이 중요함을 깨닫고 그 과정에 적극 참여할 수 있도록 하면서 부모와 주위 사람들의 협조를 얻도록 하는 것이 핵심적
③ 강
|
|
|
정신문석학 주요개념-기법-, 한국심리치료연구소, 2006
-J.D.Nasio(백의), 프로이트에서 라깡까지 위대한 7인의 정신분석가 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로이드(Freud)의 약력
Ⅲ. 프로이드(Freud)의 이론체계
Ⅳ. 인간정신에 대한 지형학적 이론
1. 무의
|
|
|
정신구조이론
1. 페어베언 동기 이론
2. 페어베언 발달 이론
3. 페어베언 정신 구조 이론
Ⅳ. 페어베언 대상관계 이론의 치료 목표와 기법
1. 페어베언 대상관계 이론 치료의 목표
2. 페어베언 대상관계 이론 주요 치료기법
Ⅴ. 페어베언
|
|
|
치료의 실행모델
1. 책 선정
2. 전체적인 느낌에 대한 질문
3. 스토리를 짚어가면서면서 읽기
4. 독후 활동
1) 활동1: 난파선에서 무인도로 게임
2) 활동2: 특정인의 얼굴 떠올리기 기법
3) 활동3: 되어보기
4) 활동4: 고쳐쓰고 싶은 페이지 기
|
|
|
정신분석
2. 심리상담/치료과정
[1] 심리상담/치료목표
[2] 심리상담/치료자의 역할
[3] 내담자의 경험
[4] 심리상담/치료자와 내담자의 관계
3. 적용 심리상담/치료기법과 절차
[1] 분석적 틀의 유지
[2] 자유연상
[3] 해석
[4]
|
|
|
정신에 대한 지형학적 이론
1. 무의식
2. 전의식
3. 의식
4. 의식과 무의식의 차이점
1) 의식
2) 무의식
Ⅵ. 성격 구조
1. ID
2. EGO
3. SUPEREGO
Ⅶ. 성격의 역동성
1. 정신적 에너지원으로써의 본능
2. 불안
Ⅷ
|
|
|
모델
(6) REBT의 조건
(7) REBT의 특징
3. REBT의 과정
(1) 상담 목표
(2) 상담자의 역할
(3) 내담자의 경험
(4) 상담자와 내담자의 관계
4. REBT의 기법
(1) 인지적 기법
(2) 정서적 기법
(3) 행동적 기법
5. REBT의 사례
(1) 부부간 갈등을 호소한 40대 여자
(2) 대
|
|
메뉴펼치기
