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인지과정에 대한 영향을 고려하기 때문에 순수한 기계론적 관점과는 상당히 다르다. 사회학습이론에 따르면, 사람들은 모델을 관찰함으로써 행동의 특정한 '덩어리(chunk)'를 배우고, 그들이 관찰한 것을 정신적으로 종합하여 복잡하고 새로운
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사회학습이론의 배경3
1) 모방학습과 행동주의의 문제점 3
2) 기본 가정3
2. 반두라의 사회학습이론3
1) 학습의 구성요소3
①행동적 모델3
② 행동의 결과4
③ 관찰학습 과정에서 작용하는 요인(학습자의 인지적 과정)=> 관찰학습 4단계4
2) 수업
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위기개입모델의 주요개념
(1) 위기의 분류
(2) 위기상태
3) 위기개입 6단계 모델
2. 사회복지실천에서 위기개입의 적용
1) 개입목적 및 원칙
2) 개입과정
3. 사회복지실천에서 위기개입의 적용 예
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정신분석이론(프로이드)의 성격발달내용
1. 성격의 위상
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
2. 성격의 구조
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
3. 성격의 역동성
1) 삶의 본능
2) 죽음의 본능
3) 불안
4. 방어기제
1) 억압
2) 합리화
3) 반동형성
4) 투사
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심리 사회적 접근은 결정적 발달 과제들을 강조하므로 유색인에게 적용될 수 있다.
10. 정신 분석적 접근의 장점
집중적 정신 분석 치료를 받아 역전이의 근원을 알 수 있다.
Ⅹ. 결론 및 시사점
1. 프로이드 이론의 공헌 점
(1) 행동의 무의식적
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정신분석이론
III. 사회학습이론
IV. 인지발달이론
V. 성 도식이론
C. 성역할발달에 영향을 주는 요인들
I. 생물학적 요소
II. 가정
1. 부모의 역할
2. 아버지 역할
3. 형제자매의 역할
III. 또래의 역할
#3 친사회적 행동
A. 친사회적
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정신건강을 유지하고 문제를 예방하기 위해서는 학생, 가정, 지역사회의 관련기관과 연계하여 체계적인 프로그램이 활성화 되어야 한다.
참 고 문 헌
이영호.『정신건강론』. 학현사. 2005.
임규혁임웅.『교육심리학』. 학지사. 2007.
임창재.『
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사회행동집단
6. 자조집단
II. 집단의사결정
1. 집단극화
2. 집단사고
3. 집단의 특성
1) 일정규모
2) 공통목표
3) 정체성
4) 배타성
5) 자기조직화
6) 개인행동에 대한 영향
III. 집단의 역동성
1. 의
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행동하는 존재.
- 구성이론 : 미래를 예측하려는 존재.
- 행동주의 : 과거의 강화 수반성에 의존해서 행동하는 존재.
- 사회인지이론 : 기대감 강조. 1. 성격의 개념 사용
2. 성격이란 용어의 기원
3. 성격의 개념 정의
5. 성격심리학 연구에
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)의 학습심리내용
Ⅶ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 학습 사례
1. 시뮬레이션 활용 학습환경: “비타민과의 전쟁”
2. 조교 교육 프로그램
Ⅷ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 교육적 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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