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장애인의 사회적응을 위해서 특수교육이 이루어지는 것 보다는 비교적 쉬운 일이겠지 않은가.
결국 정신장애 유형에 대해서는, 당사자의 사회 적응을 위한 교육이 요구되지 않는다. 당사자가 적응하기 위해 기능을 더 훈련하는 것이 아니라,
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1. 유아기,소아기,청소년기에 처음으로 진단되는 장애
2. 섬망- 치매 그리고 기억상실 및 기타 인지장애
3. 다른곳에 분류되지 않는 일반적인 의학적 상태로 인한 정신 장애
4. 물질관련 장애
5. 정신분열병과 기타 정신증적 장애
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장애인 복지론 | 박옥희 | 학문사 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애유형별 특성
(1) 지체장애
1) 정의
2) 특성
(2) 청각장애
1) 정의
2) 특성
(3) 언어장애
1) 정의
2) 특성
(4) 시각장애
1) 정의
2) 특성
(5) 정신장애
1) 정의
2) 특성
Ⅲ. 유형별 장
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R. Erk 저 | 노성덕 외 2명 역 | 시그마프레스 | 2013.02.25
정신장애와 사회사업 문인숙 저 | 일신사 | 2012.07.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애와 중점서비스
2. 언어장애와 중점서비스
3. 간질장애와 중점서비스
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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장애인 인권 백서. 한국장애인단체총연맹.
한국 장애아 통합 실천 연구회 (2006). 장애유아 통합 지원 전략.
김미옥(2002). 장애인에 대한 사회적 거리감 연구. 정신보건과 사회사업. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지체장애
2. 뇌병변장애
3. 시각
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장애 환자를 위한 약물 교육CD-ROM 개발”, 이화여대, 2006
- 손경숙, “기분장애증상 극복을 위한 인간중심 음악치료 프로그램의 관한 연구”, 중앙신학대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애 관련 영화 선택 및 그 영화 속 장애유형과 특성
2. 치
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정신장애인을 차별하는 사람을 끝까지 추적하여 강력한 처벌을 내린다면, 정신장애인에 대한 사회적 차별과 편견도 어느 정도 상쇄될 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 15가지 장애유형 중 한 가지 유형과 관련된
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장애인에게 사고 경위에 대해 꼬치꼬치 묻는 것은 실례가 된다.
Ⅲ. 결론
장애인복지법에서는15가지의 장애유형를 분류하고 있는데 장애인은 신체적정신적 장애로 오랫동안 일상생활이나 사회생활에서 상당한 제약을 받는 자를 말한다. 일상
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정신장애를 갖고 있지만 그 문제가 별도로 임상적인 관심을 받아야 할 만큼 심각하다. 임상적 관심의 초점이 될 수 있는 기타 상태는 축 I에 기재한다.
이들 17개의 범주에 포함된 심리장애는 개별적으로 각 장애의 정의(definition), 하위유형(subt
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장애인 직업적응을 위한 재활방법, 양서원
이선우(2000), 내부장애인의 직업재활지원전략, 직업재활실시기관 전문인력 연수자료, 서울:한국장애인고용촉진공단 고용개발원
장혜경(1996), 정신장애인의 직업재활 모델 개발에 관한 연구, 카톨릭
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