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아동의 발달장애 유형
1. 정신지체
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1) 정신지체의 정의
◈ “정신지체란 발달기에 야기되어 사회적응행동에
장애를 동반한 전반적 지적기능이 평균수준 이하인 것을 가리킨다.
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정신지체아 교육 : 대구대학교 출판부 1. 정신지체의 정의
- 고전적 정의
- 이전의 미국 정신지체의 정의
- 1992년의 정의
- 2002년의 정의
2. 정신지체의 분류
3. 정신지체의 원인
- 상염색체 열성장애
- 우성 및 열성 반성장
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아동, 정신지체아동, 그리고 정신연령이 4세 이상인 자폐아동을 대상으로 샐리-앤(Sally-Anne)과제를 만들어서 실험한 결과 마음이론의 결핍은 정신지체와는 독립적이며, 자폐장애 특정적이라는 주장이 제기되었다. 자폐아동은 정신연령이 4세
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장애
환경적 ∙ 사회문화적 원인
초기 태아발달의 이상
임신 및 주산기 장애
소아기 질병
사회경제적 원인 정신지체의 정의
정신지체의 원인
정신지체 아동의 특성
정신지체 아동 교육방법
행동수정
교사 · 부모 ·
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정신지체는 IQ 70이하로 학습능력 및 집중력이 부족해 제조업중심으로 국한된 장애인 직업에서 정신지체인은 생산성이 떨어진다는 평가를 받아왔다”며 “이번 대형할인매장 정신지체인의 카트수거직무 고용은 단지 취업성과의 의미뿐 아니
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지체장애가 아동 자신과 그 가족에게 엄청난 영향을 미친다는 점은 의심할 여지가 없다. 아동들은 자신들이 가지고 있는 장애에 맞추어 살아가는 법을 배워야 할 뿐 아니라, 사회가 그들에게 강요하는 이차적 장애에도 맞추어가야 한다. 여러
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장애아 행동치료교육 프로그램, 1995
이남식, 감각통합훈련이 발달장애아의 감각기능에 미치는 효과, 한국지체부자유아교육학회, 2007
추연구, 발달장애아에 대한 신경심리학적 접근, 한국지적장애교육학회, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐아동(자
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장애아를 위한 지역사회 중심의 교수전략, 중도장애아 교육의 기초와 방법론, 제4회 이화 특수교육 학술대회 : 이화여자대학교
박승희(1999), 지역사회 중심의 교수 : 그 의미와 실시의 개관
임소연(1988), 특수학급과 지역사회복지기관의 연계방
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지체장애학생에게는 매우 중요한 요소에 속한다. 지체 및 건강장애 아동의 주 장애는 이동, 운동 및 자세유지 등을 들 수 있다. 이러한 장애적인 요소들을 극복하고 학습활동과 놀이 활동에 있어서 또래학생들과의 의미 있는 상호작용을 하기
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아동기 우울증
2) 우울증 아동의 특징
3) 아동우울증 실태
4) 아동기 우울증에 대한 이해
5) 아동기와 청소년기에 우울증이 보편화된 이유
6) 우울증 발생요인
7) 우울증의 치료
5. 자살
6. 정신분열증
1) 정신분열증의 일
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