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성 아동의 교육프로그램의 교육영역:
. 기능적이고 자발적인 의사소통
. 연령에 적합한 사회적 기술
. 또래와의 놀이를 비롯한 놀이기술
. 일상생활에 유용하고 적용가능한 인지적 사고기술
. 문제행동을 대체할 수 있는 적절한 행동
. 기능적
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인내 맥락
3) 개인간 맥락
4) 기질적 맥락
6. 치료 및 예방
1) 치료전략
2) 우울증의 예방
Ⅱ. 아동 청소년 자살
1. 자살의 정의
2. 역학
3. 평가
1) 행동단서
2) 언어적 단서
3) 상황 단서
4) 사고 패턴
5) 인성특성
4. 병인
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인함을 발견하였다. 부모-자녀 관계를 개선하지 못하면 자녀의 문제를 근본적으로 치료할 수 없다고 생각하고, 부모에게 대인관계 문제를 해결하는 기술을 훈련시키는 부모교육이 필요함을 강조하면서 부모효율성 훈련 프로그램을 개발하였
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인 직업재활 체계
3) 중증장애인을 위한 작업장(Werkstatt fuer Behinderte)
4. 독일의 장애인 직업훈련 형태
1) 독일의 장애인 직업훈련
2) 장애인직업훈련원(Berufsbildungswerk fuer Behinderte)
(1) 네카르게문트 재활센터의 직업훈련 프로그램
3) 장애인
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성
2. 사회복지의 전망
1) 복지 공급 능력의 증대
2) 복지 욕구의 확대
3) 남북한 통일에의 관심증대
3. 사회복지의 과제
Ⅶ. 사회복지의 한계
1. 사회복지사업의 한계
1) 사회복지사업 종유의 한계
2) 사회복지시설 규모상의 한계
2. 적용
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성장애인의 개인. 가족, 사회제도 등 여러 측면에서 접근하여 육아, 가사, 자녀양육, 임신·출산에 대한 지원 외에 경제생활을 할 수 있도록 특수성을 반영한 직종 개발과 훈련 프로그램에 대한 지원서비스와 정책마련함으로써 여성장애인의
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프로그램과 자료의 지원
5) 보조인력 지원
6) 관리자의 지원
8. 유아교육기관에서의 장애아 통합 방안
1) 학교 행정가의 협력
2) 교사들 간의 협력
3) 장애아동 학부모의 협력
4) 일반아동 학부모의 협력
5) 통합교육의 강화
6) 장애
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성 있는 교육을 실시하는데 도움이 될 것으로 여겨진다. 대부분의 정신지체아가 지적 능력이 열약하고 사회적 성인으로서의 삶을 영위하기 위한 적응행동에서 부족한 점이 나타나므로 교사-부모의 긴밀한 협조를 학교 교육의 지속성으로 하
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프로그램은 남학생에게는 수동이나 전자동 용구 등에 익숙하게 하고 여학생들에게는 재봉실, 주방 등에 익숙하게 한 다음, 지역사회에 적당한 일자리를 찾아 오전에는 학교 공부를 하고 오후에는 일자리로 간다.
③장애인 직업훈련 활성화
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정신자애자라는 진단으로 당담의사는 센터에 가서 치료를 받으라고 권유를 받았지만 손과 발이 흔들이고 침을 흘리다는이유만으로 지체라는딱지를 붙일수는 없었다.
쿠슐라의 가정 프로그램으로 이룩한다면 몰아도 지체라는 이유로 단절
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