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특수교육원(2010), 『특수교육백서』, 국립특수교육원. 국립특수교육원(2009). 『특수교육학 용어사전』, 도서출판 하우. 김동일 외(2003), 『학습장애 아동의 이해와 교육』, 학지사. 김동일 외(2010), 『특수교육학개론: 장애·영재아동의 이해』,
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특수교육에 중요한 영향을 미쳤고 장래의 특수교육이 나아갈 점까지 제공해주고 있다. 참고문헌 권요한, 김수진, 김요섭, 박중휘, 이상훈, 이순복, 정은희, 정진자, 정희섭(2010). 특수교육학개론. 서울 : 학지사. 김남순(2008). 통합교육의 이론
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특수교육 연차보고서(1998년 정기국회 보고자료). 교육부, pp. 1~99. 교육부국립특수교육원編(1997. 8월). 2000년대 특수교육 어떻게 달라지나. 교육부국립특수교육원, pp. 12~41. 金弘周龍云姜壽均 공저(1997). 新刊 특수교육학개론. 교육출판사, pp.
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특수교육원(1997), 경도장애 학생 전환교육의 실제(Ⅰ), 국립특수교육원 ⅳ. 전환교육의 이론과 실제 ⅴ. 조인수(2005), 정신지체아 교육, 대구대학교 출판부 ⅵ. William L·Heward, 특수교육학개론, 시그마프레스 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 전환교육(특수, 직
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특수아동의 이해, 창지사, 2009. 김경숙, 김미숙 외 3명, 유아특수교육개론, 학지사, 2009. 김동일, 특수교육학개론, 학지사, 2010. 김종현 외, 유아특수교육, 창지사, 1999. 이소현박은혜, 특수아동교육, 학지사, 1999. 이소현, 유아특수교, 학지사, 2003.
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  • 등록일 2012.04.04
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논문 31건

특수교육원. 박승희(2006).「통합교육 실행을 위한 특수교육 교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회. 전용호(1997).「사회복지정책론」. 학문사. 봉민근(1997).「사회복지정책론」. 학문사. 서영애(2000).「중학교 특수학급 교육의 변화
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교육학개론』 최현섭 최명환 노명완 신헌재 박인기 김창원 최영환 공저, 2005 『사고력 신장을 위한 말하기 지도』 임칠성, 1997 『국어교육 어떻게 할 것인가』 허재영 김슬옹, 1993 『국어교육학 원론』 박영목 한철우 윤희원, 1996 I.
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교육학개론』, 삼지원, 2003. 박민수, 『아동문학의 시학 』, 춘천교대 출판부, 2002. 박성방, <열린교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002. 배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006. 신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994. 이경우. 이대
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교육학개론. 서울 : 학지사. Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서울 : 교육과학사. 임한영(1969). 듀이의 교육사상의 연구, 서울 : 민중서림. 최한수(2000). 아동중심교육과 존 듀이. 서울 : 문음사. 김규수(1994). 프뢰벨과 듀이의 아동중심교
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특수교육통계」 교육과학기술부(2011). ♣ 국내문헌 1. 김성애 외 2인(2001).「통합교육의 효율적인 운영방안」. 2. 박승희(2006).「통합교육 실행을 위한 특수교육 교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회. 3. 김승국, "한국 특수교육의 발
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취업자료 32건

1. 개인 소개 및 학업 배경 특수교육학 분야에 대한 제 깊은 열정과 관심은 어린 시절부터 시작된 여정입니다. 저는 어렸을 때부터 다양한 학습 스타일과 능력을 가진 친구들과 함께 자라며, 교육이 각 개인에게 어떻게 다르게 영향을 미칠 수
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향상시키는 데 기여하고 싶습니다. 이러한 목표를 달성하기 위해, 대학원에서의 학문적 연구와 실무 경험을 최대한 활용하고, 관련 분야의 전문가로서 역량을 키워 나갈 것입니다. 4. 기타 이화여자대학교 대학원 특수교육학 과정은 뛰어난
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특수교육학과는 저에게 단순히 교육을 위한 학문적 기초를 다지는 곳을 넘어서, 장애 아동들의 삶에 실제적인 변화를 가져올 수 있는 연구와 실천의 기회를 제공하는 중요한 곳입니다. 이곳에서 저는 이론뿐만 아니라, 현장에서 적용 가능한
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특수교육학습장애전공 자기소개서 1. 본인의 교육철학과 특수교육에 대한 관심 및 경험을 구체적으로 기술하십시오. 2. 글로벌 특수교육 환경에서 본인이 기여할 수 있는 역량과 이를 실현하기 위한 계획을 서술하십시오. 3. 학습장애를
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특수교육학을 전공하면서 이론뿐만 아니라 실제 현장에서 필요한 지식과 태도를 배웠습니다. 더불어 자기계발을 게을리하지 않고 꾸준히 공부해서 특수교육 분야의 전문가로 거듭나기 위해 노력했습니다. 앞으로 저의 역량을 발휘하여 모두
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