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(Autistic Disorder) 진단 기준
①. ICD-10 진단 기준과의 관계
10. 자폐성 장애인에 대해 전반적으로 고려해야할 점
11. 문제점
12. 복지증진을 위한 대책 및 정책과제
1)종합재활적 대책 2)정책적 과제
Ⅲ 결론
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부모교육의 정의
2. 장애인 부모교육의 중요성
3. 장애아동과 부모의 적응과정
4. 장애아동 부모의 역할
Ⅲ. 개별화 가족지원 계획
1. 장애인 가족의 욕구 사정과 개별화가족지원계획서(IFSP) 활용.
2. 부모지원 프로그램
Ⅴ. 결론
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장애인의 삶을 영위하는 데 있어 스스로의 ‘선택권’과 ‘자기결정권’을 신장하고, 서비스 제공에 있어서는 장애인의 ‘주도적인 참여’가 보장되어야 한다는 이념에 기초하고 있다.
제2절 자립생활 서비스 및 프로그램
자립생활 서비스
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장애인복지법 (1999)
한국의 특수교육진흥법 (2000) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애의 개념 및 유발요인
1-1. 장애의 개념
1-2. 장애의 유발요인
2. 장애아동의 개념 및 유형
2-1. 장애아동의 개념
2-2. 장애아동의 발
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정신보건법 13조) 시·군·구 단위로 정신질환자의 발견·상담·진료·사회복귀훈련 및 이에 관한 사례관리 등을 실시하기 위한 정신보건센터 설치하도록 노력하여야 함
통합보건사업
- 보건간호사가 지역담당제로 방문간호 or 보건교육 통해
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통합교육 및 보육
5) 특수교육의 확대와 다양화
6) 재활서비스 시설의 확대
7) 장애아동 가족 프로그램의 개발
8) 아동 및 부모상담과 교육
9) 조기 진단, 평가 및 치료의 문제
10) 장애아동에 대한 정확한 치료파악
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정신적 위안과 도움이 필요할 때 도움을 청할 수 있게 하는 것을 의미한다.
<필요성>
* 아동의 발달에 가장 많은 영향을 주는 사람은 부모이다.
* 부모는 장애를 가진 자녀의 발달특성에 대한 이해와 양육과 교육에 대한 지식과 정보를 가
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예방
3.교육적 측면에서의 예방
ⅵ.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션
1.치료 레크리에이션의 정의
2.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션 의미
3.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션 프로그램
<결론>
※참고문헌
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정신지체 장애인의 성교육의 필요성 장비 2000 Ⅰ. 성교육의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1.성의 개념
2.성교육의 의미와 필요성
3.장애인의 성교육
Ⅲ. 프로그램
1.세부내용
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통합 교육
-개별화 교육계획의 평가
2)개별화 교육위원회 구성원의 역할
3)개별화 교육계획의 실제
4. 특수체육 교사의 지도방법
-발달적 접근법
-기능적 접근법
5.정신지체 아동의 체육지도
6.지체장애 아동의 체육지도
7.시각장애 아
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