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정과 ‘문학’이라는 교과목
Ⅰ. 문학교수
ⅰ) 문학교수의 의미와 취약점
ⅱ) 문학을 가르치는 이유와 문학교육의 목적
Ⅱ. 문학교수 절차
ⅰ) 배경 지식 활성화하기
ⅱ) 최초의 반응 교환하기
ⅲ) 작품에 대한 반응 쓰기
ⅳ) 집단 과
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, 국어교육)의 지역화
Ⅷ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교수? 학습 방법
2. 적합한 수업 모형을 적용하는 교수·학습 방법
3. 실제의 국어사용과 연관되는 교수·학습 전개
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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절차에 따라 계산하는 것에 곤란을 겪는다.
③ 학습장애아의 특성
· 읽기장애, 산술장애, 표현성 쓰기장애 등이 있다.
· 지능은 정상이나 개념을 이해하기 어려워 바보라는 생각이 들어 자존감이 낮다.
· 나쁜 급우관계, 부모의 지나친 억압,
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모형 및 본시 수업 흐름
‘연음법칙 받아쓰기 학습’은 ‘직접 교수법(Direct Instruction)’을 활용하여 지도할 것이다. 이때의 직접 교수법은 단순히 기능을 연습시키는 것 외에 교사가 ‘연음법칙 받아쓰기 학습’ 전략을 설명하는 과정과 이를
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C9 : 9문항 )
뇌기능장애와 교육적 결함을 알아내는 데 가장 민감한 척도, 수의 크기를 비교하더간 수리력을 평가
기억 척도
( C10 : 8문항 )
시각적 자극에 대한 단기 기억, 언어적 기억 등 광범위한 기억 과정을 평가
지적 과정 척도
( C11 : 14문
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쓰기, 읽기, 산수
(3) 교육 방법
: 자동교육의 방법 중시
☞자신의 성장에너지를 집중 시킬 수 있는 교구 제시.
☞ 다양하고 세부적인 단계로 제시.
☞교구 사용법이 엄격하게 규정.
2) 듀이(1859~1952)
: 20C 대표하는 미국의 진보주의 교육사상가.
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절차를 만들어내야 한다.
3)산업 영역과 프로세스 통합에 대한 새로운 초점
◇전략계획 가정
△2004년 매출 기준 톱 5 ERP 기업은 ERPⅡ 공급업체가 된다. 이들의 비즈니스 모델은 개별 비즈니스 조직이 특정한 영역, 산업, 분야를 추
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정, 억양)를 부분보다 먼저 이해한다. 두 번째 언어 역시, 부분에서 전체로의 bottom-up방식이 아니라 전체적인 측면에 주의를 집중할 수 있게 해야 한다. 전체로서의 언어와 부분으로의 언어가 4가지 기술(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)에서 상호관
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모형
· 탐구학습법의 유의점
2. 협동학습법
· 협동학습법의 장점
· 협동학습법의 유형인 Jigsaw 모형
· 협동학습법의 유의점
3. 문제해결학습법
· 문제해결학습의 단계
· 문제해결학습법의 유의점
Ⅲ. 프로젝트 접근법
· 프로젝트
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정 조정에 대한 평가
Ⅳ. 청각장애 아동의 교육과정 조정의 실제
1. 교과 성격과 목표의 조정
2. 교과 내용의 조정
3. 교수방법의 조정
Ⅴ. 실제수업에서의 교육과정 조정의 실제
1. 언어지도
2. 읽기 특성 및 지도방안
3. 쓰기 특
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