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구체적 사례
1) 배우자
2) 직계존속
3) 직계비속
4) 형제?자매
5. 지급방법
1) 취학?요양 또는 주거의 형편이나 공무원의 근무형편에 의하여 당해 공무원과 별거 하고 있는 경우
2) 주민등록표상 동일 세대내의 부양가족에 대하여 부양하는
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한다.
①한 학급으로서, 그 경향이 얼마나 오래 일어나는지를 토론한다.
②어떠한 행동이 강화되는지를 결정한다.
③강화될 수 있는 행동을 명확히 정의한다.
④강화된 행동에 대하여 어떠한 유형의 상이 주어질지 결정하고 하나의 상을 얻을
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구체적인 특징은 아래의 표와 같다.
표. 배설장애의 종류와 특징
2) 배설장애의 원인과 치료
유분증은 다양한 심리사회적 스트레스(예: 입학이나 동생의 출산, 부모 불화, 부모와의 이별, 병에 걸리거나 입원 경험 등)에 의해 촉발될 수 있다.
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한 방해배제청구권을 어떠한 기준으로 인정할 것인가에 대해서는 다음과 같은 견해의 대립이 있다
2. 이행보조자책임과 사용자책임의 비교
1) 법적 성질상의 차이
2) 손해배상청구요건의 차이
3. 이행지체의 발생시기 - ‘이행기 도래’의
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한 합작프로그램의 개발, 유지 및 장애인의 기본적인 생활보장, 접근권의 보장 등을 위한 제 법률, 규정의 정비가 필요하다.
참고문헌
국립특수교육원 / 현장특수교육, 정신지체 학생의 사회적응능력 신장 방안, 1996
김영환 외4인 / 발달장애아
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