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때문에 더욱더 아껴주고 보듬어 줄 수 있는 참사랑 말이다. <정종명과 이명길 작품비교>
1. 정종명의 소설 ‘이명’
1) 등장인물
2) 내용
3) 특징
4) 주요사건
5) 주제
2. 이원길의 소설 ‘배움의 길’
1) 등장인물
2) 내용
3) 주제
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작품으로 현실의 암울성을 보여준다. 그래서 이 두 소설들은 차이점을 보여줌으로써 사회의 두 가지 다른 모습을 잘 보여주고 있는 것 같다. 1. 주제의 비교
1) 이원길 [배움의 길]
2) 정종명의 [이명]
3) 두 주제 비교
2. 인물의 비교
1
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김 용 우 [ 비둘기 사냥 ]
11장 구 인 환 [ 산정의 신화 ]
12장 한 용 한 [이 다음에 우리는 누구의 가슴에 따뜻한 별빛으로 남을 수 있으랴]
13장 림 종 상 [ 쇠 찌르레기 ]
14장 이 원 길 [ 배움의 길 ]
15장 이 재 홍 [ 숨 비 소 리 ]
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비교
1)노인교육정책
2)노인교육기관
3)노인대학 이용자 현황
4)노인교육프로그램 현황
5)노인 교육 전문 인력
5.한국 노인 교육의 문제점
1)노인 교육 관련법의 미비
2) 노인교육기관의 문제점
3) 노인학습자의 문제점
4) 노인교
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배움에 대한 열정과 굳은 의지를 위해서 자신만을 희생하고 헌신적인 사랑을 하는 정애에 대해 다시 한번 생각 할 시간을 갖게 해줄 뿐 아니라 지금 현재 우리가 배우는 배움에 대한 중요성을 일깨워 주는 것 같다. <이원길의 소설 ‘배움
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소설 Charles Dickens의 『Hard Times』와 국내 노동 소설 정화진의 『쇳물처럼』을 통한 문학작품과 사회와의 연관성을 밝히고 각각의 작품들의 비교를 통한 각각의 작가의 사회적 인식과 문학작품 속의 그 당시 사회상의 반영과 작가들이 우리에
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작품에 나타난 농촌 운동 양상 10
1) 실질적 경제운동으로의 방향 전환 10
2) 농민 궁핍의 근본 원인 암시 11
3. 『상록수』의 문학사적 의의와 한계 12
1)『상록수』의 문학사적 의의 12
2)『상록수』의 한계 13
Ⅳ.
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소설 세계』. 국학자료원. 1998.
전상국,『유정의 사랑』, 고려원, 1993, 1994.
2) 논문
김중신, 「김유정 소설에 나타난 해학의 구현 양상」,『기전어문학』16호. 2004년.
유인순,「유정의 그물-김유정 문학의 심리 비평적 연구」,『인문학연구』제3
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길을 가려 하지 않았나 하는 생각이 들었습니다.
그리고 남은 대학 생활은 진실한 사회인이 되기 위한 준비의 기간으로 보내야겠다고 생각했습니다.
제대하고 나서 생활은 바빴습니다. 출판업을 제 미래의 현실적인 목표로 정한 것은 그 동안
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작품으로, 다양한 독자들에게 다가갈 수 있는 작품입니다. 이 작품은 작가의 특유의 문체와 스타일, 그리고 일본의 사회적인 이슈와 문제를 다루는 능력 등이 인상적입니다.
따라서, 이 작품은 현대적인 소설의 대표작 중 하나로 꼽히며, 일본
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