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아동의 문제를 해결하기위해 고민해보고 의논해보고 계획해보는 과정들이 복지실천기술을 배우는데 많은 도움이 되었다. 아직 충분한 경험과 이론습득의 부족으로 짧은 기간 동안 체계적으로 완벽하게 하지 못했고, 많이 미숙했지만 상담업
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아동복지라는 용어는 가족제도의 기능을 보충하는 잔여적의미의 개념, 하나의 독립된 사회제도로서의 개념, 활동분야 서비스로서의 개념들을 각각 내포하고 있음을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 외국의 아동복지 역사와 한국의
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서비스에 수반되어야 함
5) 전문성의 원칙
: 전문인력과 전문기관에 의해 이루어져야 함
Ⅳ. 아동복지의 대상과 분류
1. 아동복지의 대상
- 요보호아동, 일반아동
- 모든 아동 ← 1981년 아동복지법 개정, 보편적 특성 강화
- 아동이 주 실천
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동에 관한 사후서비스, 입양전문의 사회사업가 양성, 파양아동에 대한 복지서비스 등이 수립되어야 한다.
3) 아동복지 대상과 전달체계 일원화
아동에 대한 개념과 규정이 행정부처마다 서로 다양한데 행정의 중복현상을 막고 아동복지정책
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동까지도 포함하는 적극적이고 능동적인 개념으로써 가족이 정상적인 아동보호와 사회화 기능을 수행할 수 없을 때 국가와 그 사회제도가 후원하고 승인하고 직접 실천하는 구체적이고 명백한 정책과 서비스의 체계를 말한다.
아동복지
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아동 성장발달의 결정적 시기에 부모가 아동과 함께할 수 있는 시간을 최대한 확보해 줌으로써 아동이 신체적, 정서적으로 건전하게 성장할 수 있도록 각종 제도적 장치를 마련하고 있는 것이 스웨덴 아동복지서비스의 특징이라고 할 수 있
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아동학대는 단순히 가정내의 문제가 아닌 사회문제의 일환으로 보아야 한다는 국가책임성과 예방의 원칙 하에 국민적 관심과 국가의 정책적 지원이 절실히 요청된다고 볼 수 있다.
사람은 보고 듣고 배운 대로 행동한다고 하는데 학대받고
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아동의
권리 등 아동의 인권과 관련된 모든 권리를 규정
- 아동복지의 실현을 위해 고려해야할 기본요소와 기본 원칙이 있음
참고문헌
- 공계순, 박현선, 오승환 외 공저, 학지사, 아동복지론
- 이순형 외 공저, 학지사, 아동복지(이론과 실천
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아동센터에서 근무하고 있는 생활복지사의 수는 주로 1명으로, 지역사회아동의 보호교육 등 아동의 건전육성을 위한 아동복지서비스를 제공하는 지역아동센터를 보다 효과적으로 운영하고 아동을 건강한 사회인으로 육성하기 위해서 지역
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아동의 권리 존중, 가족 중심의 접근, 그리고 사회적 자원의 적극적 연계를 포함하며, 이러한 원칙들이 잘 실현될 때 아동은 보다 건강하고 행복한 삶을 살 수 있다.
또한, 아동복지 실천은 각 아동의 상황에 맞춘 맞춤형 서비스 제공을 통해
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