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3) 3단계
Ⅵ. 교육인적자원부(교육부, 교육과학기술부)의 자체기능조정
1. 권한 이양을 통한 기능 조정
2. 권한이양 후 교육인적자원부가 더욱 강화해야 할 기능
Ⅶ. 교육인적자원부(교육부, 교육과학기술부)의 개혁 방향
참고문헌
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교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 역할
1. 교육부가 해야할 일
2. 교육부 혁신의 방향
Ⅲ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 교육정보화사업
1. 상위 목표
2. 정보화 사업의 목표
3. 장기 목표
1) 교육행정의 효율성 극
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교육부의 위상, 교육개혁시민운동연대, 교육부총리제와 교육부 개혁방안 토론회 자료집, 2000
이규호 : 교육학의 학문적 성격, 교육학연구 6권 1호, 1968 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 개혁
Ⅲ. 교육부(교육과
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교육부 교육과정 정책과(2000), 교육부고시 제1997-15호
교육인적자원부(2001), 학교 교육과정 편성·운영의 실제 - 고등학교, 교육과정자료
교육인적자원부(2003), 제 7차 교육과정 적용 우수사례집
교육 과정 개정 연구 위원회(1996), 초·중등학교 교
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조정기구에 자율적인 결정 및 집행 업무를 이관해야 한다. 그리고 가능한 한 많은 업무를 민간기관단체나 제3부문에 맡겨야 한다.
4. 교육부총리의 실질적 역할 수행을 위해 인적자원 개발 관련 부처들의 기능을 검토하여 정책적 연계를 위한
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