|
정책논쟁의 내용을 체계적이고 통합적으로 평가하기 위해서는 다차원에 걸친 Taylor의 비공식평가논리의 틀은 좋은 평가기준이 된다고 할 수 있다.
<참고 자료>
---------------------------------------------------------------------------
윌리엄 던, 정책분
|
|
|
행정학에 대한 적용
2. 한계성 검토
1) 제 가정의 현실성 여부
2) 가치판단의 문제
3) 측정 문제
Ⅳ. 공공선택론과 보편적 서비스
Ⅴ. 공공선택론과 지대추구
Ⅵ. 공공선택론과 청정대기법
Ⅶ. 공공선택론과 정책논쟁
참고문헌
|
|
|
정책들이 결정되고 채택되어 우리사회가 건강한 사회로 거듭날 수 있기를 바라면서 글을 맺을까 한다. 1. 성장과 복지 논쟁
2. 정책에 있어서의 보편과 선택
3. 복지정책에 있어서 보편복지와 선택복지 개념과 논쟁
4. 보편복지의 함정과
|
|
|
논쟁
* 교토의정서 체제 : 선진국 감축의무
* 포스트 교토의정서 체제 : 개도국도 감축해야
포스트 교토의정서 체제는 2012년 교토의정서 체제가 끝난 이후, 국제사회가 기후변화에 어떻게 대응할 것인가를 규정하는 체제를 말한다. 따라서 이
|
|
|
적 선거용과는 성격이 다른 것으로 보아야 한다는 지적도 있었으나, 선거 때마다 오비이락이 돼버린 북한 변수는 이번에도 예외 없이 등장한 것이다.
그러나 정상회담 발표를 기점으로 통일에 관한 기존의 소모적 논쟁에서 발전적 정책논쟁
|
|
 |
논쟁보다는 이제 법인화에 대한 정책을 받아 들여야 하지 않을까 하는 생각이 든다 . 그렇다고 법인화 정책이 결코 좋다고 말하는 것을 아니다 .
오히려 장점 보다는 단점들을 더 많이 알고 있는 지금, 그럼에도 불구하고 이 정책이 시행될 가
|
|
|
정책에 대한 불신과 사회비용이 등대되고 있는 것이다. 국책사업의 주요갈등사례로 새만금 간척사업, 영월 동강댐, 한탄강댐, 서울외관순환 고속도로, 경부고속철도 천성산 구간을 들 수 있다.
물론 1980년 이전까지 국책사업은 비교적 원활
|
|
|
정책에 관한 연구. 한국개발연구원.
소병희(2004). 공공부문의 경제학. 서울: 박영사.
안용식(1984). 현대공기업론. 서울: 박영사.
유승민(1996). 민영화 정책의 핵심논쟁에 관한 소고. 한국개발연구원. pp.158-163.
유 훈(2010). 민영화시대의 공기업정책
|
|
|
정책방안 연구 - 군가산점제 부활 논쟁을 계기로 군복무에 대한 사회통합적 보상체계 마련을 위한 정책방안 연구 - 군가산점제 부활 논쟁을 계기로」,『한국여성개발원 연구보고서』, 한국여성정책연구원(구 한국여성개발원), 2007.
박홍주,
|
|
|
정치변동론
4. 한국정치연구의 주요 쟁점
(1) 국가-시민사회 논쟁
(2) 민주화 논쟁
(3) 지역주의 논쟁
(4) 민주화이후의 김영삼정부의 성격 논쟁
(5) IMF 위기의 원인논쟁
(6) 김대중정부의 경제개혁
(7) 정치개혁 논쟁
5. 한국정치연구의 과제
|
|
 |
논쟁과 정책 결정의 어려움 136
7. 실용성과 이론 간의 괴리 136
? 학문으로서의 철학 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 137
문제의식과 관심 분야의 선정 138
다학제적 접근과 융합 138
문헌 리뷰와 기존 연구 정립 139
탐구적
|
|
 |
논쟁과 무상급식 논쟁 등은 국가정책이 본질적으로 추구해야만 하는 방향을 모색하며 정부, 정치계, 학계, 언론 등 다양한 영역에서 활발한 논의가 일어나도록 만들었습니다. 시민의 합의된 의사를 반영하여 국가 사회가 한 단계 더 발전해
|
|
 |
정책을 더 정교히 구상해야 할 필요가 있습니다.
또한 역차별 논쟁이 없는 선별적 지원으로 전환이 필요합니다.
현재 다문화가정 정책은 그 대상 자체로만 무조건적인 혜택을 주는 정책들로 인해 오히려 자국민이 역차별을 겪을 수 있어 논쟁
|
|
 |
논쟁 52
연구방법론과 동북아학 이론 52
국제정치와 경제의 상호작용 52
동북아학 이론과 지역 연구 53
국제협력과 갈등 해결 53
정치학과의 교차학문적 연구 53
동북아학 이론의 윤리적 고려사항 53
미래의 동북아학 이론 연구 방향 54
동북
|
|
 |
정책 제안 활동에도 적극 참여할 계획입니다. 사회과 수업의 난이도 조절, 논쟁 문제 다루기, 평가방식 개선 등은 현장에서 끊임없이 제기되는 고민인데, 저는 이 지점에서 연구자와 교사 사이를 연결하는 실천형 연구자 역할도 수행하고자
|
|
메뉴펼치기
