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이론을 살펴보고, 이 이론이 유아 교육에 어떤 시사점을 제공할 수 있는지를 탐구하였습니다. 다중지능이론은 각 개인이 여러 가지 다른 형태의 지능을 가지고 있으며, 각각의 지능이 학습과 개인 발달에 중요한 역할을 한다고 주장합니다.
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을 조성하는데 많은 기여를 했으며, 가족관계에서 부부관계, 부모·자녀 관계에서의 자율성과 평등에 대한 새로운 시각을 제시한다. Ⅰ. 가족생활교육의 기초 이론
Ⅱ. 가족생활교육 기초 이론의 유형별 관점 1. 생태학적 이론
2. 체
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을 한데 묶는 연구를 수행하였던 것이다.(Yauch 1949). 그는 장학·예산배분·교육과정·일반 정책결정 및 학교운영에 관련된 사무직 임무에 관한 결정 등 모든 행정 영역에서 교사가 참여해야 한다고 주장하였다. 이것은 교장의 권한이 다른 교직
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이는 신체적 발달뿐만 아니라 인지적 성장에도 부정적인 결과를 초래할 수 있다. 교사의 자질 또한 보육 시설의 문제점으로 자주 지적된다. 교육과 훈련이 충분하지 않은 교사는 아이들의 요구를 효과적으로 파악하고 대응하는 데 어려움을
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을 받기도 하지만 현실
을 바꿀 어떠한 원인이나 합리화 요인을 찾아내기 어렵기 때문에 심리적 부담
이 더해진다.
학령 전 또는 초등교육 시기가 되면서 장애자녀에 대한 사회적 발달 및 수용
과 관련하여 사회적 인식이나 교육적 기회의 평
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기여한 공로를 인정하고 국가 차원의 경제적 자립능력을 제공.
ㄷ. 노후를 안정되고 보람을 찾을 수 있는 기회 보장.
3.현대 노인교육 프로그램
☞우리나라 노인교육
1) 지적 영역
새로운 지식이나 기술교육/일반교양/유적지 탐방/시사문제/충
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균등화가 중요한 역할을 할 수 있으며, 모든 계층의 사람들이 양질의 교육을 받을 수 있도록 제도를 개선해야 한다. 또한, 차별금지법 제정과 같은 법적 장치가 필요하다. 정부는 다양한 사회적 배경을 가진 이들의 목소리를 반영하여 정책을
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이념에 따라 고용에서 평등한 기회 및 대우를 보장하는 한편, 모성을 보호하고 직업능력을 개발하여 근로여성의 지위향상과 복지증진에 기여함을 목적으로 제정된 특례법이다. 우리나라의 여성근로자가 헌법이나 근로기준법에 차별금지가
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교육을 비롯한 예능교육에 대하여 잘못된 인식이 더 큰 문제라는 것에서 출발하였다.
아동개개인에 대한 특성과 개성을 고려하고 표현력 중심의 미술교육에서 벗어나 미술이 아이들에게 자기 표현의 기회가 되고 즐거운 친구가 되려면 부모
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을 더욱 더 이해하여 받아들이게 되며, 일반학생의 부모도 장애학생을 편견과 차별의 대상으로 여기지 않게 되고, 교육에서 특수교육가 일반교육이라는 이중체제도 타파되어 장애학생에 대한 지원과 특수교육 정책이 제대로 효과를 발휘할
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