|
교육이나 교사의 역할 , 도서관의 설립의 필요성 등에 대해 설명하며 실질적으로 교육에서 필요한 점에 대한 자세한 설명도 하였으며, 과거시험의 폐단에 대해서도 지적하였다. 또한 다산은 아동에게 알맞은 교육방법으로 육서로 아동을 가
|
|
|
교육이나 교사의 역할 , 도서관의 설립의 필요성 등에 대해 설명하며 실질적으로 교육에서 필요한 점에 대한 자세한 설명도 하였으며, 과거시험의 폐단에 대해서도 지적하였다. 또한 다산은 아동에게 알맞은 교육방법으로 육서로 아동을 가
|
|
|
교육보육정책의 장기적 개선사항을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 유아에 대한 보육과 교육의 통합서비스을 구축해야 한다.
영아와 유아에 대한 보육서비스는 내용과 형태에 큰 차이가 있다. 영아는 소규모의 친밀한 보육과 취업모를 위한
|
|
|
이 되어서도 과거를 회상하는 이상의 적극적인 삶이 필요하다고 하였다. 환경에 도전하고 자극을 주고받는 적극적인 인생을 살아야 한다는 것이다. 그래서 Erikson은 노인들이 사회활동에 생산적으로 참여하도록 도울 수 있는 사회정책과 프로
|
|
|
이에 대한 보장이 이루어져야 하며, 이에 대한 사회적 논의가 확산되어야 할 것이다. 이를 위해서는 우선 여성장애인들의 일상적인 성적경험 드러내기와 나누기, 자조모임 결성 등을 통해 다양한 욕구를 사회 이슈화시키고 공론화 하는 작업
|
|
|
기여하였다.
국제연합은 「장애인의 해 10년」 이후에도 「장애인의 기회균등화에 대한 기준규칙」(1993.12)을 제정하여 '완전한 참여와 평등'을 실현하기 위하여 회원국에 대한 지속적인 감독을 강화하고 있다. 이 기준규칙에는 접근권, 교육,
|
|
|
주장하고 있는 중앙행정부처의 지방별 분산방안은 행정의 효율성을 떨어뜨릴 뿐만 아니라, 분권화를 고려한다면 지역개발효과가 크지 않을 것으로 보이는 반면, 서울대학교의 분산은 지역의 산업이나 문화발전에 엄청난 기여를 할 수 있을
|
|
|
을 통해서 국가발전에의 초석이 되도록 지원해야 하며,
둘째, 근로청소년에게는 올바른 직업의식을 함양하고, 자기 직분에 충실하여 산업발전에 기여하도록 육성해야 하고,
셋째, 유휴(무직)청소년에게는 올바른 자아성장의 기회를 제공해
|
|
|
이러한 시장의 왜곡을 바로잡기 위해서는 적어도 다음과 같은 두 가지의 인식이 요구된다.
첫째로 사람들이 교육상품을 좋은 집과 유사한 상품으로 인식하는 한, 돈에 의한 교육상품 획득의 불균형을 인정해야만 한다. 이른바 ‘교육기회의
|
|
|
주장하고 있는 중앙행정부처의 지방별 분산방안은 행정의 효율성을 떨어뜨릴 뿐만 아니라, 분권화를 고려한다면 지역개발효과가 크지 않을 것으로 보이는 반면, 서울대학교의 분산은 지역의 산업이나 문화발전에 엄청난 기여를 할 수 있을
|
|
메뉴펼치기
