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문학이 사회변혁적인 기능을 함께 수행할 수 있다는 사실을 지속적으로 보여주었더라면 하는 아쉬움이 크다.
Ⅶ. 향후 지역문학의 개선 방안
문학사회는 연구자라는 세련된 전문독자로 말미암아 마땅한 이해와 평가에 이르며 새 전망을 세
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문학 작품은 아동의 관점에서 그들의 감정과 경험을 반영하면서 예술성과 교육성을 조화시키는 작품이며 이러한 작품들을 통해 아동문학은 그 기능을 제대로 발휘할 수 있게 되는 것이다.
참고문헌
김희경, <명작동화의 매력>, 3판; 서울:
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문학론과 작품도 육당과 춘원을 크게 평가했던 우리 문학사에 새로운 충격을 던졌다. 문학의 효용과 기능을 강조하고 혁신과 개량을 주장한 문학론과 그의 소설과 시들은 민족주의의 발로였다. 그것들은 모든 것에서 아성(我性)을 확인하고
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문학이다.
박지원, 정약용을 비롯한 실학자들은 문학이 자기의 기능을 높이자면 무엇보다도 자기 나라의 현실에서 작품의 소재를 얻고 생활을 실감있게 보여줘야 한다고 주장하였다. 실학자들은 진보적인 미학적 견해로부터 출발하여 보수
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문학인협회
차은정, “영국 판타지 아동문학 연구”, 숙명여대, 2007
김신연·최재선(2011) : 아동문학의 이해와 활용, 민속원
허덕희, <어린이 독서교육>, 인간과자연사, 1999 1. 서론
2. 아동문학의 종류와 기능
3. 서양의 아동문학에서
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문학에 대한 논의는 새로운 비평의 가능성을 열었다는 점에서, 그리고 부정적인 생태 현실에 대한 극복의 기능성을 제시한다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. 하지만 이 논의들은이 아직은 산발적이며 부분적인 형태로 나타나고 있기 때문에
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형성 배경」, 2004. Ⅰ. 허균문학의 생성여건
1.1 허균의 생애
1.2 시대적 배경
Ⅱ. 허균의 문학사상
2.1 허균의 문학사상
2.2 허균문학의 역사적 기능
2.3 허균문학의 독창성
Ⅲ. 허균에 대한 평가
Ⅳ. 참고문헌
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문학의 교육적 기능을 생각했을 때, 학생이 뭔가를 배웠다고 느꼈다는 점은 매우 기쁜 일이다. 그렇지만 이해하기 복잡하고 어려웠다는 얘기는 반복해서 나왔다. 이 학생보다 독서에 더 어려움을 느끼는 학생들의 경우에는 이해하기가 훨씬
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히 간단한 정의만 내려보았었다. 하지만 이번 과제를 하면서 문학이란 무엇인지 그것의 정의와 본질 기능을 알아보면서 내가 지금까지 접해왔던 것을 이렇게 모를 수도 있다는 사실에 놀랬다.
문학부분에 대해 조사하면서 문학은 우리에게
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문학 감수 영역을 더욱 깊이고 넓힐 수 있겠기 때문이다. 다만 이런 순기능을 좀더 확장시키려면 학생 간의 원활한 상호 작용을 다양하게 활성화시키도록 하는 여러 전략(방략)과 프로그램을 계발할 필요가 있다.
이상의 지향점은 문학 교육
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