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관계가 첨예하게 대립되어 있고 또 이것을 원만하게 해결하기 위해서는 過去史 문제가 발목을 잡고 있기 때문이다.. 20C초 일본이 식민지 침략에 저지른 역사적 과오에 대한 솔직한 반성과 인접국에 대해 납득할 만한 사죄의 빛이 없다는 것은
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형성배경과 그 성격에 곤한 연구, 서울 : 대한건축학회지, 1998
◎ 정재헌, 불량주택 재개발아파트의 공동체의식에 관한 연구 : 서울 성동구 재개발아파트를 중심으로, 중앙대 대학원, 석사학위논문, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 불량주택의 의미
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제공이 그 기초이다
2. 정보 해석 관점에 대한 교육이 필요하다
3. 정서적, 체험적 접근이 절실히 요구된다
4. 기존 교과교육에서 발달해온 다양한 교수학습방법론의 적용이 필요하다
Ⅷ. 향후 통일교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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명료화학습
1. 가치 명료화 학습의 이론적 배경
1) 가치 명료화 학습이란
2) 가치 명료화 학습 적용상의 문제점 및 개선 방안
2. 가치 명료화 학습의 안내
1) 가치 명료화 학습의 일반적 절차
2) 주요 적용 교과
3) 가치 명료화 학습의 단계
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1. 통합학급의 학생 정원을 감축 조정하고 담당교사를 우대하여야 한다
2. 일반교원들의 특수교육 연수기회를 확대 제공하여야 한다
3. 일반 사회인들의 특수교육 및 장애인에 대한 이해교육을 강화하여야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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관계 향상을 위한 사회기술훈련의 효과에 관한 사례연구』, 숭실대학교, 석사학위 논문.
4. 송파정신장애인 사회복귀시설 실습생 교육 교재, 2002
5. 송파정신장애인사회복귀시설 2001년 직업재활 워크샵 자료집, 2001
6. 이근희 (1994), 정신과 낮
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3) 평가 종류
① 형식적 분류에 따른 평가 종류
② 기존의 학자들이 분류한 평가 유형
③ 평가시기에 따른 구분
• 사전평가
• 과정평가
• 사후평가
④ 평가목적에 따른 구분
• 형성평가
• 총괄평가
참고문헌
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관계의 중요성은 변함없을 것이다.
위에서 살펴보았듯이 카네기는 21세기를 살아가는 우리들에게 인간관계가 좌우하는 인생의 성공과 행복, 그리고 그 본질에 대한 날카로운 통찰력을 제공한다. 이 책에서 제시되는 원칙들은 누구나 알고 있
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술(術, 기술)에서 도(道, 철학)로
3)일본 무술의 역사적 개괄
4)일본 무도 형성의 역사적 배경
5)일본 무술 발달의 역사적 맥락
① 무기술(검술) - 사무라이의 무술
② 유술 - 사병의 무술
③ 가라데 - 오키나와에서 온 강(强)의 무술
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관계를 이루는 것에 대해선 어느 정도의 ‘거리(距離)의 유지’ 가 필요하다고 본다. 즉, 이 단어가 비록 정치기술의 차원에서 비롯된 말이지만 너무 가깝거나 너무 멀면 그 관계는 오래 지속될 수 없으며 이는 모든 관계를 형성하고 유지하는
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