|
제나 마음 속을 털어놓을 수 있는 비형식적 관계를 유지해야 한다.
⑭ 애정상대자로서의 교사: 교사에게 아끼는 물건을 선물하는 국민학교 1학년 어린이의 교사에 대한 애정으로부터 남교사에게 연정을 품고 고민하는 고등하교 여학생의 애
|
|
|
제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구 / 한국교육개발원 / 1997
3. 초등학교에서 수준별 교육과정의 운영 / 교육부 김승익 / 2001
4. 실업계 고등학교 수준별 교육과정 적용방안 및 교수-학습 방법 연구 / 김
|
|
|
중학교 현장에서의 미술과 수행평가. 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 한국교육과정평가원
교육부(1997) : 제7차 교육과정
금영학(1984) : 미술의 교육, 향서각
김재복 저(1977) : 미술과의 수업과 평가, 일지사
미술과 교육과정(1997) : 교
|
|
|
중학교 사회 1, <하이라이트 사회자습서>, (주)지학사, 2002
송동호 외 1인공저, 고등학교 한국지리, <텍스트 한국지리>, 디딤돌, 1997
에듀넷 - http://www.edunet4u.net
http://cngje.go.kr/~ict_pro/board/m-1-soc/files/Ⅲ-4,.hwp
http://www.provin.cheju.kr(제주도
|
|
|
하였다. 모든일이 다 순조롭다. 아이는 1남 1녀를 낳았고 행복한 가정을 꾸려나가고 있다. 자서전
제 1장 어린시절
제 2장 초등학교 시절
제 3장 중학교 시절
제 4장 고등학교 시절
제5장 대학시절
제 6장 사회생활을 하던 시절
|
|
|
제점도 지적되고 있다. 1.교직의 의의
가. 교직의 중요성
나. 교직의 특성
다. 세 가지 교직관
2. 교사의 자질과 역할
가. 교사의 자질
나. 교사의 역할
3. 교원의 신분과 복무
가. 교원의 자격기준
나. 교원의 임용
다. 교원의 권
|
|
|
제식민지 시대에 강제로 신사참배를 시키며 우리 민족에게 특히 학생들에게 억지로 외우게 했다던 '황국신민의 서사'가 떠오르는 것은 왜인지 모르겠습니다.
국가를 위해 몸도 바치고, 마음도 바치기를 다짐시키는 대목에서는 왜 우리 정신
|
|
|
제」교육연구 20권 10호, 교육연구사, 2000
정대정, 「학습부진아의 진단 과정 방법」교육연구 20권 10호, 교육연구사, 2000
추정선, 「학습부진아의 행동 특성과 처방전략」교육연구 20권 10호, 교육연구사, 2000
방인태, 「학습부진아의 지도 방책-
|
|
|
고등학교 자율장학 실태와 활성화 방안 연구 / 단국대학교 교육대학원
○ 조춘희(2003) / 중등학교 교내 자율장학의 운영에 대한 교사들의 인식 연구 / 한서대학교 교육대학원
○ 장이권(1989) / 임상장학의 이론과 실제 / 서울:형성출판사
○ 주
|
|
|
제, 형설출판사
학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 정의
Ⅲ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 의의
Ⅳ. 단계형 수
|
|
메뉴펼치기
