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읽고 산문으로 표현하기
3) 긴 이야기를 읽고 독서장 작성하기
Ⅱ. 국어과 말하기듣기수업지도
1. 지도 방법
2. 말하기 지도의 유의점
3. 듣기 지도의 유의점
Ⅲ. 사회과 개념중심수업지도
1. 개념중심수업지도의 특징
1) 개념의 뜻
2)
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중심 활동
1) 구상하기
2) 쓸 순서 정하기
3) 시 짓기 지도
4) 정체 지도하기
5) 첨삭 지도
3. 정리 활동
4. 감상
Ⅴ. 작문교육(쓰기지도, 작문지도)과 학생협동중심쓰기지도
1. 협동작문의 교육적 의의에 대한 이론적 배경
1) 사회구성주의
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3) 상대평가와 절대평가(측정결과를 해석하는 방법에 따라 구분)
4) 인지적 평가와 정의적 평가(행동목표에 따라 구분)
3. 평가도구의 기준
1) 신뢰도
2) 타당도
3) 객관도
4) 실용도
4. 교육평가의 실제
1) 인지적 영역의 평가
(1) 논문형
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(도입-제시-연습-활용-정리 순으로 교안 작성)
2. 학습자는 초급학습자로 상정하고 지도안 작성 (교사발화, 학습자발화 작성시 배운 어휘와 문법을 사용)
3. 수업 지도안은 형식을 갖춰서 작성. 수업시간은 50분 기준. 단계별 수업시간 표기"
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3) 생산제품의 특성
4) 비전제시
3. 시장현황
1) 싱글의 개념 및 싱글족의 소비생활
2) 싱글 소비자 유형 및 쇼핑성향
3) 시장규모와 전망
4) 동종업계 현황
5) 계획제품의 침투가능성
6) 싱글시장의 STP 전략 및
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