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미술에 대한 관심과 이해를 높일 수 있는 제재선정, 지도방법 등에 유의하여 우리나라 전통미술이나 풍속 등의 고유 문화에 관심을 갖도록 한다. 등이다.
교육 과정에 따른 지도상의 방법은 전반적인 내용에는 차이가 없으나, 효과적인 학습
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교육과정에서는 6차와 같이 내용을 효과적으로 지도할 수 있도록 학습계획, 조직, 방법, 지역성의 반영, 내용별로 유의해야 할 점, 배려해야 할 점등을 교육내용별로 아래와 같이 제시하였다고 볼 수 있다.
(1) 학습지도계획은 아동들의 자율
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교육과정에서는 6차와 같이 내용을 효과적으로 지도할 수 있도록 학습계획, 조직, 방법, 지역성의 반영, 내용별로 유의해야 할 점, 배려해야 할 점등을 교육내용별로 아래와 같이 제시하였다고 볼 수 있다.
(1) 학습지도계획은 아동들의 자율
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미술을 강조하고 이를 바탕으로 세계 문화에 대한 이해력을 높이도록 한다”고 했는데 본격적인 한국화의 도입을 꾀한 제4차 교육과정을 제외하고는 이를 구체적으로 반영한 경우가 적었다.
4) 제6차 미술과 교육과정에서 도입했던 ‘미술과
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제공하고 학습을 진행하는 모형이 학습 양식 모형이라 할 수 있다.
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
구분
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비교
성격
국민 공통 기본 교육 기간의 미술과 성격 제시
초등학
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