|
내용중심 접근법의 장점 및 단점
1) 장점
① 내용 중심 교수법은 학습자 중심의 언어 학습법으로, 학습자의 수준, 흥미, 요구에 대 한 요구 분석을 바탕으로 의미 있는 학습을 의도한다.
② 내용 중심 언어 교수법은 수업 시간에 다루어지는 전
|
|
|
내용
2) 내용
3) 왜 이런 소재나 방법이 학생들에게 흥미를 유발시킬 수 있는가
2. 곱셈
1) 관련 수학 내용
2) 내용
3) 왜 어떤 이유에서 이런 소재나 방법이 학생들에게 흥미를 유발시킬 수 있는가
Ⅶ. 수학지도(학습, 수학교육)의 교수학습
|
|
|
2007년 개정 유치원 교육 과정
Ⅶ. 유치원교육과정의 사회교육
1. 사회교육의 목표
2. 유아 사회 교육의 접근법
3. 사회교육의 운영방법
4. 사회교육의 구성 개념
Ⅷ. 유치원교육과정의 언어생활
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
긍정적 관심
Ⅴ. 사회체계에 대한 이해
1. 가족
2. 집단
3. 지역사회
4. 사회문화체계
Ⅵ. 사회복지실천에의 적용.
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료의 과정
3. 치료기법
Ⅵ. 공헌점 및 비판점.
Ⅶ. 참고문헌.
|
|
|
접근의 실제, 1997 Ⅰ. 프로젝트접근법의 의의와 배경
Ⅱ. 프로젝트접근법의 학습목표
Ⅲ. 프로젝트접근법의 내용
Ⅳ. 프로젝트접근법의 지도방법
1. 제1단계 : 시작
1) 동기 지속
2) 초기 토의
3) 초기 활동
2. 제2단계 : 진행
1) 집
|
|
|
제25권 3호, 2004
김신곤 외, 영재아 교육을 위한 프로젝트 접근법의 활용, 한국영유아보육학 38, 2004
서현아 외, 레지오 에밀리아 접근법에 대한 유아교사의 인식 및 현장 적용 실태, 생태유아교육연구 제7권 제2호, 2008
김운삼, 영유아교수방법론
|
|
|
접근법의 특성
Ⅳ. 프로젝트접근법의 전개
1. 제1단계 : 시작
1) 동기 지속
2) 초기 토의
3) 초기 활동
2. 제2단계 : 진행
1) 집단토의
2) 현장경험
3) 현장경험 후 활동
4) 전시
3. 제3단계 : 완성
1) 종결
2) 발표
3) 교실공개
4) 흥미유지
|
|
|
중심 방과 후 아동지도』, 양서원.
지옥정(1997), 『유아교육현장에서의 프로젝트 접근법』, 창지사.
캐롤린 에드위즈 외 2 (1997), 『어린이들의 수많은 언어 레지오 에밀리아의 유아교육』, 서울:정민사.
< 논 문 >
공현주(2002), 『프로젝
|
|
|
접근법 : 지식과 생활접목
●레지오 접근법 : 사고력 향상
내용
통합 교육과정
발현적 교육과정
●프로젝트 접근법 : 통합 교육과정
●레지오 접근법 : 발현전 교육과정
교
수
`
학
습
과
정
주
제
선
정
1. 주제선택 : 유아의 흥미,
교과과정, 적
|
|
|
통합
3) 제2차, 제3차 교육과정기의 교육과정 통합
4) 제4차 교육과정기의 교육과정 통합
5) 제5차 교육과정기의 교육과정 통합
6) 제6차, 제7차 교육과정기의 교육과정통합
8. 우리나라의 통합교육과정 개발과 실행에서의 문제점
참고자료
|
|
메뉴펼치기
