내용 중심 교수법

소개글

내용 중심 교수법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 배경 및 개요

2. 이론적 근거와 학습원리 및 특징

3. 수업 절차

4. 내용중심 접근법의 전략과 기법들

5. 내용 중심 접근법의 유형

6. 내용중심 접근법의 지도모형

7. 수업 적용의 유의점

8. 내용중심 접근법의 장점 및 단점

9. 결론

본문내용

또한 수업 내용에 대한 내용을 확실히 알고 있어야 하고 사전에 많은 지식을 가지고 있는 통합교과 지향의 교사가 되어야 하겠다.
문화적인 정보와 경험들도 통합할 수 있는지 고려한다. 이는 외국어 교육이 단순히 언어만을 가르치는 것이 아니라, 언어를 도구로 그 나라의 문화를 이해하는 것이 외국어 교육의 궁극적 목적이라고 보는 제 7차 교육과정과 맥을 같이 하는 것이다.
내용과 과제가 의미 있고 흥미 있는 가치를 지녔는지 고려한다. 아무리 통합이 잘 되었더라도 학습자가 수업에 흥미를 느끼지 못한다면 성취 효과는 떨어질 것이다. 따라서 평소에 학생들의 관심 주제가 무엇인지 유심히 관찰하고 그 주제를 학생들의 영어수준에 맞게 조절할 수 있는 능력 또한 필요하겠다.
8. 내용중심 접근법의 장점 및 단점
1) 장점
① 내용 중심 교수법은 학습자 중심의 언어 학습법으로, 학습자의 수준, 흥미, 요구에 대 한 요구 분석을 바탕으로 의미 있는 학습을 의도한다.
② 내용 중심 언어 교수법은 수업 시간에 다루어지는 전공 내용은 학습자의 장기적 목적 과 관련이 있는 것으로 받아들여지기 때문에 학습자들은 매우 유용하고 실제적인 목적 에 초점을 맞추어 언어를 학습하므로, 학습자의 내적 동기를 높여주게 된다.
③ 내용 중심 언어 교수법은 언어의 4가지 기능을 통합해서 가르칠 수 있으며, 학습 기능 까지 가르칠 수 있다.
2) 단점
① 영어의 선택이나 제시 순서가 그 과목의 내용을 따르게 되어 학습자의 언어 능력과 괴 리됨으로써 영어는 물론이고 그 과목의 학습도 전혀 이루어지지 못할 수 있다.
② 교사가 영어뿐만 아니라 그 과목의 내용에 통달한 전문가여야 한다.
③ team teaching의 경우, 언어교사와 교과목교사의 긴밀한 협조가 이루어지지 않을 경 우, 학습이 잘 이루어지지 않을 수 있다.
④ 학생들에게 내용학습과 언어학습의 이중 부담이 될 수 있다.
9. 결론
내용중심 접근법은 교사의 측면에서
① 내용의 선택과 언어 특질의 교수가 긴밀히 연결되어야 한다는 조건을 만족시켜야
하므로, 언어교사와 내용교사의 역할이 필연적으로 확대되며,
② 내용 중심 접근에 알맞은 교과 과정이 개발되어야 하다.
학습자의 측면에서는
③ 학습자들의 학문적 요구가 반영되어야 한다.
④ 학생들의 언어 구사 능력이 커리큘럼을 짜는데 반영되어야 한다.
⑤ 결론적으로 두 측면 모두에서 “내용 획득과 언어 발달의 균형”이 이루어지도록 해야 한다.

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