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기본성격
(1) 의무교육으로서의 초등교육
(2) 기초교육으로서의 초등교육
(3) 공통교육으로서의 초등교육
(4) 전인교육으로서의 초등교육
2. 초등교육의 대상
Ⅲ. 초등교육학의 성립
1. 초등교육학의 학문적 성격
2. 초등교육학의 연구범
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교과적인 NIE 수업을 운영해 볼 수도 있다.
특별활동이나 특기적성교육 그리고 학교재량 시간에 특별한 목적을 갖고 NIE 활동을 운영해 보는 것이 좋을 것이다. 특히 요즈음 교육부가 그 중요성을 강조하고 있지만 학생들과 학부모로부터 외면
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기본권을 침해한 경우에는 재판헌법소원 인정. but 위헌결정한 법령을 적용하여 재판하더라도 기본권침해가 없는 경우에는 인정X
공권력불행사
입법부작위
진정입법부작위에 한해 인정
<주의> 부진정입법부작위 - 법률헌법소원 또는 위
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기본원리
제2절 유아교육과정의 교수·학습 기본원리
1. 자발성의 원리
2. 개별화의 원리
3. 놀이 중심의 원리
4. 통합성의 원리
5. 생활 중심의 원리
제3절 유아 교수·학습 교사론
1. 유치원 교사의 사명과 역할
2. 유치원 교사의 사명
(
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특별교부금의 폐지 또는 대폭 축소
8) 교육부 관료들에 대한 특혜의 폐지
9) 교육부 산하 기관의 역할 재평가 및 통폐합, 혁신
10) 교육부 관련 연구 기관 혁신
11) 국가교육위원회 설치
3. 시군구 교육청의 역할과 기능 혁신
1) 지역교육청이
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교과활용
Ⅸ. 향후 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 개선 방안
1. ICT 활용에 대한 교사?학생의 인식이 강화되어야 한다
2. 정보화 시대에 대비한 교육 방법의 변화를 가져야 한다
3. 다양한 ICT 활용 자료가 개발?보급되어야 한다
4. ICT
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활동에 헌신하도록 하는 동시에 사회경제적 지위 향상과 국민적 존경 풍토 조성에 역점을 두어야 할 것이다. 이를 위해서는 교원들의 노력은 물론이고 정책적 지원과 언론의 협조, 그리고 범국가적 교원 존중 풍토 조성이 필요하다. 그리하여
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기본 방침
3. 세부 추진 계획
1) ?폭력없는 학교 만들기?지속적 추진
2) 집단괴롭힘 등 학교폭력 예방?근절 대책
3) 학교폭력 예방 및 근절 전담 체제의 지속적 운영
4) 학교폭력 피해 학생 보호 및 가해 학생 선도
5) 학교폭력 예방?근절 관련
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활동 등을 토대로 점차 범교과 학습활동으로 편입되는 추세에 있다. 교육과정의 변화와 운영
- 미래 사회와 교육과정에 대하여
Ⅰ. 연구의 목적
Ⅱ. 선행 연구
Ⅲ. 미래사회의 변화
Ⅳ. 미래 사회의 인간상
1. 정보화 _ 지식 선
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교과별 내용을 토대로 결정
u(2단계) 통합 단원의 단원 계획: 단원의 이름, 단원의 개관, 단원의 목표, 단원의 전개도, 구체적인 수업계획안이 포함된 단원 계획 세움
u(3단계) 학교 교육 과정 연간 계획: 시간표 조정
n 재량 활동을 위한 통합
u(1
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